滬教版八年級藝術下冊全冊教案2
《天鵝湖》的音樂象一首首具有浪漫色彩的抒情詩篇章，每一場的音樂都極出色地完成了對場景的抒寫、對戲劇矛盾的推動以及對各個角色性格和內心的刻劃。如：序曲一開始；雙簧管就吹出了柔和的曲調引出故事的線索。3 － 2 1 7 6 7 5 3 7 1 2 6 － 0 6 7 1
4 － 3 － 這是天鵝湖主題的變化，它概略地勾劃了被邪術變為天鵝的姑娘那動人而凄慘的圖景。第一幕是慶祝王子成年禮的盛大舞會，音樂主要由各種華麗明朗和熱情奔放的舞曲組成，其中最動人的是第二場中村民跳的圓舞曲：3 2 4 － 3 0 3 2 4 － 3
0 2 1 3 － 2 0 1 2 5 － － 它以木管蕩漾的琶音和中間清新的插曲，使這沁人心脾的樂曲令人難忘。在第一幕結束時，夜空出現了一群天鵝，樂曲第一次出現天鵝的主題，也是全劇的主要音樂形象。它充滿了溫柔的美和傷感，在豎琴和提琴顫音的伴隨下，由雙簧管和弦樂先后奏出：3 － 6 7 1 2 3 1 3 1 3 6 1 6 4 1 6 － 第二幕是在月夜的湖畔，白天鵝們翩翩起舞，其中由木管四重奏奏出的“四只小天鵝舞”最為有名： 它質樸動人而又富于田園般的詩意。第四幕終曲的音樂以開闊的悲壯旋律開始，但王子的悲痛和絕望都體現在天鵝的主題中，以后王子心中的激情與大自然的怒吼融成一片，當天鵝主題再次出現時，節奏拉寬，速度較慢，已變成對勝利了的愛情的輝煌、莊嚴的頌歌。這部充滿詩情畫意和戲劇力量，并具有高度交響性發展原則的舞劇音樂，是作者對芭蕾舞音樂進行重大改革的結果，從而成為舞劇發展史上一部劃時代的作品。
2、教學建議
（1）讓學生先了解此劇的神話故事。
（2）音樂的配器清新流麗，可先讓學生感受音樂，想象作品的場景，然后再放影像給學生看，這樣可讓學生體會音樂與舞蹈的密切關系。
（3）神話題材的運用是古典芭蕾的重要特征之一，學生在欣賞了這一部作品之后，可拓展到其它劇目進一步了解這一文化現象。
（4）可補充講一些舞劇的產生、發展及其它舞劇的特點。
三、創造與拓展
題一：
1、 內容介紹
民族舞劇“寶蓮燈”于1957年首演，依循舞劇的規律將原來的故事結構成“定情下凡”“深山練武”“父子相會”“斗龍得斧”“劈山救母”等6場。緊扣三圣母反抗封建勢力向往純真愛情和人間自由生活的主題，充分調動了舞蹈手段，塑造了6個不同人物的形象，其中三圣母的長綢，劉彥昌的水袖、沉香的劍、霹靂大仙的拂塵以及二郎神及哮天犬的身法技藝，均是在戲曲舞蹈基礎上的發展創造，很富于表現力，而“沉香百日”一場所展現的扇子、手絹、“蓮相”（一種帶響的花棍），“大頭舞”假面，則以豐富多彩的漢族民間舞很好地烘托了歡樂的氣氛。該劇是我國優秀舞劇作品之一，對中國舞劇的發展，產生了積極的影響和推動的作用。曾在友好國家演出，受到歡迎，1959年拍成電影。
2、教學建議
（1）、《劈山救母》的故事可借鑒學生熟悉的動畫片《寶蓮燈》。它取材于中國傳統神話故事，《劈山救母》故事情節：向往人間美好生活的仙女三圣母與書生劉彥昌一見鐘情，卻受到其兄二郎神的粗暴阻攔，三圣母借用“寶蓮燈”的神力，擊敗二郎神，與劉彥昌結為夫妻生得一子沉香，哮天犬受二郎神的指使將“寶蓮燈”盜走并捉拿三圣母，將她壓在華山下，沉香被霹靂大仙所救，練就武藝后，劈開華山救出母親，一家人終得團圓。