第二課 新文化運動教案
材料二：他們對于現(xiàn)狀對于歷史,所謂壞的就是絕對的壞;所謂好的就是絕對的好。
----毛澤東
3、局限性：
（1）沒有同群眾運動相結合
（2）對東、西方文化全面否定或肯定
高考連接：
（11分）閱讀下列材料(08廣東)：
【材料一】 1823年，第一個來華新教傳教士馬禮遜在其出版的首部文英語語法書——《英國文語凡例傳》里，就已將漢語中沒有字與“she”相對應的困境凹顯出來。
——黃興濤《“她”字的故事》
【材料二】 中國第三人稱代名詞沒有性的分別，狠（同“很”）覺不便。（劉）半農想造一個“她”字，和“他”字并用，這原是極好。 ——周作人《改革》（《新青年》1918年）
【材料三】 本刊對于女性第三稱的代名詞，用“伊”字，而拒絕用“她”字，因為女性第三身用“她”，男性第三身用“他”，對象第三身用“牠”，以“人”旁、“女”旁、“牛”旁想比襯，男性是“人”，女性是“女”，對象是“牛”，豈非是含著點女性非“人”的意思嗎？
———《本刊拒用“她”字啟示》（《婦女共鳴》1935年）
【材料四】 五四以后，“他”、“她”、“牠”三字體現(xiàn)了中國文字在文法上更進一步接近嚴密的努力。而人旁女旁原沒有什么重男輕女的意思，“她”字的造出，也談不上“有辱女性”。
——柳《拒用“她”字》（《讀書生活》1935年）
【材料五】 凡解釋一字，即是作一部文化史。——陳寅恪《致沈廉士》
請根據材料結合所學知識回答：
（1）“她”字最遲發(fā)明于哪一年？是誰發(fā)明的？為什么要發(fā)明這個字？（3分）
1918年.（1分）劉半農。（1分）因為英文當中有“she”字，而中文沒有與之相對應的字。（1分）
（2）民國時期，人們對“她”字的使用展開了激烈的辯論，雙方的觀點是什么？（4分）
一方認為“她”字的出現(xiàn)是對女性的侮辱；（2分）另一方認為“她”字只是使中國文字更嚴謹，并沒有侮辱女性的意思。（2分）
（3）“她”字從無到有再到普遍使用，可以折射出近代中國哪些方面的變化？你怎樣理解陳寅恪的話？（4分）
①“她”字的發(fā)明原本是為了解決中英翻譯的問題，說明近代以來中外文化交流的深入；一個字的存廢，引起了社會的激烈辯論，說明近代以來婦女地位的提高。（4分）
②中外文明的融合和發(fā)展。（2分）
（xx年江蘇30）袁世凱統(tǒng)治時期（1912－19xx年），中國的有識之士繼續(xù)為反對封建主義和發(fā)展資本主義而奮斗，試從政治、經濟、文化三方面概述他們所作的努力，以及這些努力對中國社會的進步產生的重大影響。