啟蒙運動2
材料十五
“人生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。”
“人是生而平等的，社會存在著人們共同利益的公益，為了維護這種利益，人們都要遵守契約……當統治者要撕毀契約時，人民有權推翻他。 ”
認為立法權應屬于人民，人民有能力建立起體現公共利益的法律。……重返主權在民，而國王僅僅是人民公仆的幸福時代。 ——《社會契約論》
材料十六
行政權利的委托者絕不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他們，也可以撤換他們。任何政府形式都不是人民承擔的一種義務，它只是人民賦予行政機構的一種臨時形式，直到人民愿意另行加以規定時為止。
——盧梭《社會契約論》(轉引自齊世榮主編的《世界史•近代史編》)
材料十七：
路易十六在獄中閱讀了啟蒙思想家的著作，感嘆道：“原來是伏爾泰和盧梭毀了法國！” ——柏克：《法國革命論》
材料十八：
我們認為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來就是平等的,他們被造物主賦予他們固有的、不可轉讓的權利，其中有生命、自由以及追求幸福的權利；……如果遇有任何形式的政府損害這些目的，人民就有權利改變或廢除它…… ——美國1776年《獨立宣言》
材料十九：
聯邦憲法第一條規定：聯邦立法權屬于由眾議員和參議院組成的國會……第二條：聯邦的行政權屬于總統……第三條：聯邦的司法權屬于最高法院……
——美國1787年憲法，轉引自王榮堂等主編：《世界近代史》
[板書設計]
1、自然科學的突飛猛進為人們的思考和判斷提供了新的
背景 思想武器
2、封建專制統治嚴重阻礙了資本主義經濟的發展（根本
原因）
性質：歐洲資產階級反封建的思想文化運動
英國：17世紀
興起
代表人物：霍布斯、洛克等
啟蒙運動 內容
（17—18世紀） 法國：18世紀
高潮
代表人物：伏爾泰、孟德斯鳩
盧梭、狄德羅等
1、動搖封建思想，對歐洲國家的改革起了推動作用
影響 2、為美、法等國的資產階級革命提供了理論依據
3、為資本主義國家提供了系統的政治構想
[訓練設計]
一、選擇題
1、 17 、 18 世紀的歐洲人相信，人類可以征服自然，也可以推動人類社會自身的不斷前進。產生這種認識的主要原因是（ )
a .資產階級力量的壯大 b .自然科學的迅猛發展