第一課“百家爭鳴”和儒家思想的形成
c 《樂》 《春秋》 d 《論語》 《孟子》
二、材料解析題
材料一 子貢問仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，為仁矣。”請(qǐng)問之，曰：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不誨，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，慧則足以使人。”
——《論語》
材料二 “不以仁政。不能平治天下”，“施仁政于民，省刑罰，薄稅斂”。“民為貴，社稷次之，君為輕。”
——《孟子》
材料三 “行一不義，殺一無罪，而得天下，仁者不為也。”“天之生民，非為君也；天之立君，以為民也。”
“君者舟也；庶人者，水也。水則載舟，水亦覆舟。”
——《荀子》
請(qǐng)回答：
（1）從材料一中歸納，孔子思想體系的核心是什么？
（2）從材料二中歸納，孟子的思想主張有哪些？
（3）從材料三中歸納，荀子的思想主張有哪些？
（4）據(jù)以上材料概括出孔子、孟子、荀子思想的共同點(diǎn)。
考試說明學(xué)習(xí)要求百家爭鳴；孔子、孟子和荀子與儒家思想的形成。1. 知道諸子百家。認(rèn)識(shí)“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會(huì)原因。2. 從政治集權(quán)、傳統(tǒng)文化等方面，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的重要意義。...
第2課 戰(zhàn)國時(shí)期的百家爭鳴教學(xué)目標(biāo)：了解諸子百家的代表人物及其主要思想，能夠區(qū)分各家的主張；了解百家爭鳴局面形成的重要意義以及各家學(xué)說對(duì)后世的影響。通過了解各家主張的異同，培養(yǎng)學(xué)生分析比較問題的能力。...
〖教學(xué)目的〗知識(shí)與能力 掌握孔子思想與教育方面的貢獻(xiàn)、以儒、道、法三家為主的諸子百家的思想特征等基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)用歷史觀點(diǎn)理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者的辯證關(guān)系，用表演、虛擬辯論等語言形式表述歷史，批判吸收傳統(tǒng)思想文化，聯(lián)系實(shí)際...
第11課 孔子和百家爭鳴第一目 孔子學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過本目學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確掌握孔子的主要思想及他在教育方面作出的貢獻(xiàn)。2、通過學(xué)習(xí)孔子及其思想，理解其對(duì)后世的影響。...
課程標(biāo)準(zhǔn)：知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教學(xué)要求：1、知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針2、討論并概述貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)“雙百”方針的價(jià)值。...
一、教材分析本課的來源為第二單元在思想領(lǐng)域的知識(shí)。本課的主題是“變革的時(shí)代, 活躍的思想”；本課的重點(diǎn)是了解孔子和諸子百家的主要思想成就；難點(diǎn)是如何幫助學(xué)生分清各派的政治主張。...
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課標(biāo)要求：知道諸子百家，認(rèn)識(shí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與能力：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成過程。...
第10課 思想的活躍與百家爭鳴教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力在掌握孔子思想與教育方面的影響和貢獻(xiàn)、諸子百家(以儒、道、法三家為主)的思想特征的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)理解政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者的辯論關(guān)系的能力；利用表演、質(zhì)疑、辯論等形式...
設(shè)計(jì)思路歷史教學(xué)要為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，搭建歷史到現(xiàn)實(shí)的橋梁。因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引出歷史上偉大的思想家，在學(xué)生掌握了思想家的思想之后，再用他們的思想智慧解決現(xiàn)實(shí)問題。...
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