世界文化的多樣性教學設計

人們見面或分手時英語用“nice to meet you!” “i’m glad to see you!”（很高興見到您）。中國人說“您來了？”“忙什么呢？”“請留步”,“您走好”、“慢走”之類的客套話。反映出中國與英、俄等外國不同的文化禮儀。
　　教師活動 學生活動
　　1、展示體育運動項目、三大建筑、不同文字的介紹圖片、音像資料。
　　2、組織學生分組介紹，全班討論。 1、介紹、展示體育項目、三大建筑、不同文字與文化。
　　2、參與文化內涵的討論。
       探究活動二：春節、圣誕節
       要點提示
       展示春聯、圣誕樹等用以歡度節日的裝飾品的不同，加強探究活動趣味性。
      通過對中國和西方兩個最主要的節日春節和圣誕節的比較討論，展示不同民族歡度節日的不同方式。引導學生領略不同民族文化的內涵和韻味，“展現不同民族文化的差異，確立文化多樣性的價值”。
      春節和圣誕節是兩個典型節日，老師還可引導學生進行其他節日的對比，比如中國的七夕節和西方的情人節，中國的鬼節和西方的萬圣節等，讓學生進一步感受中西民族文化的差異。還有組織學生搜集《世界民族節日集錦》。辦好《世界民族節日集錦》板報展示活動。
　　教師活動 學生活動
　　1、組織討論。
　　2、安排世界節日介紹。 1、分析比較節日與文化。
　　2、搜集資料，交流資料。
 
      探究活動三：文化遺產
      要點提示
      用多媒體技術展示文化遺產圖案、場景。教材提供三處遺產。
      通過展示三個文化遺產的圖片、文字資料，交流對文化遺產的文化特色比較分析，感受文化遺產中所積淀的深厚文化氛圍。民族節日文化是動態呈現，文化遺產是靜態沉淀。
 
　　麗江古城
 
　　麗江古城位于中國西南部云南省的麗江市，麗江古城又名大研鎮，坐落在麗江壩中部，與同為第二批國家歷史文化名城的四川閬中、山西平遙、安徽歙縣并稱為“保存最為完好的四大古城”它是中國歷史文化名城中唯一沒有城墻的古城，據說是因為麗江世襲統治者姓木，筑城勢必如木字加框而成“困”字之故。
　　古城麗江把經濟和戰略重地與崎嶇的地勢巧妙地融合在一起，真實、完美地保存和再現了古樸的風貌。古城的建筑歷經無數朝代的洗禮，飽經滄桑，它融匯了各個民族的文化特色而聲名遠揚。麗江還擁有古老的供水系統，這一系統縱橫交錯、精巧獨特，至今仍在有效地發揮著作用。
　　1997年12月4日在意大利那不勒斯召開的聯合國教科文組織世界遺產委員會第21次全體會議上根據文化遺產遴選標準c(ii)(iv)被列入《世界遺產名錄》。
 
　　復活節島
 
　　復活節島是智利在東太平洋的屬島，是玻里尼西亞島群中最東端的島嶼。以其巨大的石雕像馳名于世。復活節島位于東南太平洋上，在南緯27度和西經109°交會點附近，面積約117平方公里，現屬智利共和國的瓦爾帕萊索地區。它離南美大陸智利約3000公里，離太平洋上其它島嶼距離也很遠，所以它是東南太平洋上一個孤零零的小島。