第二節 意識的本質和作用 第一框 把握人的意識的奧秘
四、學習訓練與評價
1、學習訓練
（1）仔細閱讀教材第27頁的“操作平臺”的欄目，收集資料，完成其中的填空。
（2）根據教材第28頁“哲學觀察”提出的問題，要求學生就“電腦會否超過人腦”作探討。
2、學習評價
1.課外搜集資料作為活動要求，按10分滿分計，根據各小組資料搜集和課件制作的認真程度和作業質量給與相應的分值，按一定的百分比記入平時成績。
2.在課堂交流中發言踴躍，質量上乘的同學給予加分，以茲鼓勵。
五、教學設計說明
哲學是“愛智慧”的意思，它使人勤于思考，善于思考，關鍵是怎樣引發學生們去思考。所以，本課教學我從課前給學生布置任務開始，在課中讓學生討論交流，到課后布置探討題目，始終讓學生處于發現問題、分析問題，和尋求解決的過程當中。在這個過程當中，也讓學生領會到了，“哲學源于生活，生活就是哲學”的真諦。對于激發起學生愛哲學、學哲學、用哲學的熱情有很大的積極作用。
【教學目的】（一）知識目標1、識記宗教觀念的本質2、理解意識的概念及概念的含義3、分析意識的不同類型，說明意識根源于物質，是客觀存在在人腦中的反映（二）能力目標使學生通過對意識三種類型的分析及對其進行的概括、繼續體會學哲學的...
第五課把握思維的奧妙一、【教學目標】：1、知識目標◇識記 ： (1)意識的含義(2)意識的作用◇理解：(1)意識根源于物質，是客觀存在的反映(2)人能夠能動地認識世界和能動地改造世界(3)物質和意識的辯證關系(4)一切從實際出發、實事求是方法...
5.1 意識的本質一、自主探究1.讀一讀：明確學習目標，通讀教材第35-37頁。【課標內容要求】解析客觀規律是可以認識和掌握的事例，印證人們在尊重客觀規律的基礎上，能夠發揮主觀能動性，自覺地把握客觀規律。...
意識的本質 教案【教學要求】一、基本要求1、了解意識的起源；2、知道意識產生的生理基礎；3、理解意識的內容；二、發展要求從意識產生的角度正確把握意識的本質【教學重難點】重點：意識的內容；難點：意識的起源【教學過程】復習導入：...
教學目標：（知識目標）：意識產生的生理基礎，第二信號系統，意識是客觀事物的主觀映象。（能力目標）：理解意識是世界上最美麗的花朵（價值、情感目標）：樹立辯證唯物主義的觀點，并堅持之教學重點：意識的本質教學難點：意識是內容和...
政治：2.5.1（新人教必修4） 班級 班 學科 高中思想政治課程 任課教師 課題 意識的本質 講課時間 教材內容分析 第四課闡述了世界的本質，而這一課則著重講意識的起源、本質和作用。...
第一課認識世界尊重實際第二節意識的本質和作用第二框意識的能動作用（a）一、教學目標1、知識、能力目標：通過學習明白人腦反映客觀事物具有能動性；認識意識能動作用的主要表現；理解正確錯誤意識的不同作用，培養學生用辯證的、全面地...
高二政治《哲學常識》第一課1.2.1、意識是客觀事物在人腦中的反映 〖重點〗意識的本質是客觀存在在人腦中的反映。 〖難點〗⑴宗教是客觀世界在人們頭腦中虛幻和歪曲的反映。 ⑵抽象思維是客觀事物在人腦中的反映。...
（新人教必修4）【學習目標】1.知識目標：識記意識的起源與本質，理解意識的內涵。2.能力目標：培養學生辯證唯物主義意識觀。3.情感、態度與價值觀目標：培養學生物質決定意識，一切從實際出發的唯物主義思想觀念。...
【教學目的】（一）知識目標 1、識記宗教觀念的本質 2、理解意識的概念及概念的含義 3、分析意識的不同類型，說明意識根源于物質，是客觀存在在人腦中的反映 （二）能力目標 使學生通過對意識三種類型的分析及對其進行的概括、繼續體會學...
【教學過程】 （復習舊課：）通過上節課學習我們已經知道意識是自然界長期發展的產物。意識是勞動的產物。意識是人腦的機能，人腦是意識的器官。但不是意識產生的源泉。人腦好比是一個工廠，這個工廠生產產品就需要原料。...
【教學過程】 （復習舊課：）通過上節課學習我們已經知道意識是自然界長期發展的產物。意識是勞動的產物。意識是人腦的機能，人腦是意識的器官。但不是意識產生的源泉。人腦好比是一個工廠，這個工廠生產產品就需要原料。...
【教學過程】 （復習舊課：）通過上節課學習我們已經知道意識是自然界長期發展的產物。意識是勞動的產物。意識是人腦的機能，人腦是意識的器官。但不是意識產生的源泉。人腦好比是一個工廠，這個工廠生產產品就需要原料。...
【教學目的】（一）知識目標 1、識記宗教觀念的本質 2、理解意識的概念及概念的含義 3、分析意識的不同類型，說明意識根源于物質，是客觀存在在人腦中的反映 （二）能力目標 使學生通過對意識三種類型的分析及對其進行的概括、繼續體會學...
淺析科任教師的情感投入對教學效果的作用吉林市六十一中 宋敏經濟學講只有投入才能有產出，投入分有形投入和無形投入，科任教師的情感投入就是無形投入。...