洋務(wù)運動
生3：洋務(wù)派壓制了民族資本主義的發(fā)展，限制了華商投資設(shè)廠，阻礙了中國社會的進步。
部分小組(舞臺)寫道：我組不同意你組“消極作用”重點論，事實上，洋務(wù)運動的積極作用更加顯著。
生1：洋務(wù)運動以“自強”“求富”為旗號，引進西方的先進科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代工業(yè)，是中國近代工業(yè)的起步。
生2：在經(jīng)濟上，刺激了中國資本主義的產(chǎn)生，同時對外國經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一定抵制作用。
生3：洋務(wù)派創(chuàng)辦的企業(yè)里，產(chǎn)生了一批熟練工人，無產(chǎn)階級隊伍有所發(fā)展。
事實上，小組(舞臺)與小組(舞臺)之間已經(jīng)通過旋轉(zhuǎn)，在討論紙上展開了熱烈的討論，討論井然有序。教師只在其中起一個橋梁作用，幫助溝通、理解。
6分鐘時間到，即將進入第二次旋轉(zhuǎn)。
第三階段：第二次旋轉(zhuǎn)。
仍遵循“紙不動舞臺動”的原則。
教師根據(jù)前兩次討論情況，提醒同學(xué)們在評價完洋務(wù)運動之后，進一步討論第二個話題。
（學(xué)生繼續(xù)討論，教師繼續(xù)指導(dǎo)。）
部分小組寫道：前面兩組的留言都有自己的道理，二者合一是話題一的最好論述。我們組在這兩組討論的基礎(chǔ)上，認為就今天引進西方技術(shù)而言，我們應(yīng)該吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)是：
生1：要學(xué)習(xí)外國最先進的技術(shù)。
生2：要防止官員腐敗，防止中飽私囊。
生3：要健全經(jīng)營管理制度。
許多小組在話題一的精彩論述上，很快切入話題二，并迅速提出了較好的、值得借鑒的經(jīng)驗教訓(xùn)。
話題二因為能夠和當今實際情況相結(jié)合，所以整個課堂的氣氛活躍、輕松愉快，學(xué)生的情緒也非常飽滿，看來在這樣的環(huán)境里，學(xué)生在自由探索和自由創(chuàng)造中時時迸發(fā)出美麗的火花。
6分鐘時間到，即將進入第三次旋轉(zhuǎn)。
第四階段：第三次旋轉(zhuǎn)。
仍遵循“紙不動舞臺動”的原則。
學(xué)生討論前面三組留下的全部結(jié)果，并依次作出評價。
教師繼續(xù)指導(dǎo)，并指出在分析經(jīng)驗教訓(xùn)中大家的思想還不夠深刻，希望在最后能有所突破和加強。
部分小組在經(jīng)過認真的分析、討論、評價后繼續(xù)寫道，基本同意前三組的討論意見，但在經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)中還不夠深刻。
生1：中國要把學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)擺在第一位，因為“科技是第一生產(chǎn)力”。
部分小組寫道：雖然前面三組中，有的小組與本組的觀點不一致，但本組認為它也有一定道理。在分析經(jīng)驗教訓(xùn)中，需要補充。
生2：在發(fā)展生產(chǎn)力的同時，要發(fā)展適應(yīng)社會生產(chǎn)力和時代發(fā)展的社會制度。
6分鐘時間到，即將進入第四次旋轉(zhuǎn)。
第五階段：第四次旋轉(zhuǎn)。
這一次旋轉(zhuǎn)，事實上，各小組(舞臺)已經(jīng)回到了自己原舞臺上，整個大組內(nèi)的舞臺旋轉(zhuǎn)全部結(jié)束。現(xiàn)在，每個小組(舞臺)的討論紙上已經(jīng)寫滿了其他三個舞臺的意見和進一步深入討論的情況。
教師給學(xué)生3分鐘時間瀏覽討論紙上的留言，并加以歸納、整理。
(加深學(xué)生對其他小組意見的了解，培養(yǎng)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)能力、合作能力、歸納能力等。)
3.舞臺展示
師：時間到。絕大多數(shù)小組的討論已經(jīng)結(jié)束，建議未完成的小組先聽一聽其他小組的交流匯報，再繼續(xù)補充完整你們手上的討論稿。請每個大組選派一個代表發(fā)言。
（培養(yǎng)學(xué)生的膽量和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。）
生1：……
生2：……
生3：……
生4：……
師：大家說得都不錯。特別是第二位同學(xué)的發(fā)言，思路非常清晰，論據(jù)也很充分，作到了史論結(jié)合、論從史出。看來，你們這個小組(舞臺)花了很大的工夫，值得我和在坐的同學(xué)們學(xué)習(xí)。