洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
師：根據(jù)剛才的匯報(bào)結(jié)果，大家在旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)中思維是相當(dāng)活躍的。大家再次留心一下，這幾位組長(zhǎng)的發(fā)言特別是在話題一的分析上有什么特點(diǎn)?
生1：都看到了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)方面，既有積極作用，也有消極影響。
生2：有的組重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)積極方面，有的組重點(diǎn)突出消極影響。
師：大家很聰明，看來(lái)已經(jīng)觀察出來(lái)了。那么用一句話該怎樣概括?
生1：兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論要相結(jié)合、相統(tǒng)一。
師：很好。這三位同學(xué)已經(jīng)為我們歸納了這次評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中所使用的科學(xué)方法。事實(shí)上，很多組在討論過(guò)程中，已經(jīng)運(yùn)用了一分為二的原則。既看到了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極方面，也看到了消極方面：有的小組重點(diǎn)突出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極方面，有的小組則重點(diǎn)突出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的消極方面。總的說(shuō)來(lái)，堅(jiān)持了辯證唯物主義，即兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的有機(jī)結(jié)合。
那么，在以后遇到類(lèi)似的評(píng)價(jià)歷史事件或者歷史人物的時(shí)候，都可以運(yùn)用這樣的方法，這樣有助于我們更準(zhǔn)確、更公平地對(duì)待歷史。
（學(xué)生們點(diǎn)頭稱是）
(和學(xué)生共同研討了評(píng)價(jià)歷史事件或歷史人物的科學(xué)方法，有助于學(xué)生形成良好的辯證思維能力。)
三、謝幕交流
師：很好，同學(xué)們的討論相當(dāng)熱烈，在每一個(gè)舞臺(tái)上都留下了自己的精彩，每一位同學(xué)的思想現(xiàn)在都有了聆聽(tīng)者。面對(duì)這場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，雖然它最終因?yàn)榉N種原因而失敗，但是，同學(xué)們都選擇了正確面對(duì)，而不是怨天尤人。
生1：老師，我們不僅要認(rèn)真評(píng)價(jià)這場(chǎng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，而且要為今天的民族富強(qiáng)之路吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
生2：正如周總理所說(shuō)：“我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。”
(全班爆發(fā)出熱烈掌聲)
師：馬上就要下課了，今天的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們將討論紙稍作歸納整理，然后貼在教室后面的墻壁上，讓班上其他小組(舞臺(tái))成員參觀，并可以在討論紙上繼續(xù)留言并發(fā)表意見(jiàn)。
(培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的參與意識(shí)、合作意識(shí)、交流意識(shí)。)