第二章 第三節 技術試驗及其方法
【重點難點】
1.教學重點
（1）理解技術試驗的重要性。
（2）技術試驗的方法。
2.教學難點
能進行簡單的技術試驗并寫出試驗報告。
【教學環境】
在多媒體教室內進行。
【教學方法】
體驗法、講授法、討論法。
【教學思路】
把知識點置于具體的情景當中，通過具有影響力的現實案例，使學生感觸到技術試驗時處處存在我們的生活中，從而激發學生的求知欲。順應這種求知欲，在此基礎上介紹技術試驗的方法及如何實施。
【教學過程】
一、問題引入
用問題“怎樣拍掌拍得最響？”來設置情景，讓學生不由自主的動手拍掌進行試驗。
[教師評析]
拍掌拍得響不響，同學們不知道答案不能直接回答，所以同學們要拍掌來試一下，而這種嘗試，可以稱之為試驗，怎么樣拍得最響，我們用試驗的方法很容易得到答案。那我們在技術領域出現的未知問題又該怎么辦呢？這就是今天要和大家一起探討的主題。引出課題：第三節技術試驗及其方法。
二、新課講解
（一）什么是技術試驗：
[案例分析]
大家都知道我們國家的載人航天成就讓我們每一個中國人感到驕傲和自豪，那么為什么只有神舟5號、6號、7號真正的載人上天，神舟1、2、3、4號又干什么去了呢？
[學生思考討論]
[教師評析]
一項新產品設計生產出來后，其設計是否合理，性能和質量是否符合要求，都需要通過技術試驗來驗證，同樣的航天火箭發射也一樣，我們開始不能保證我們的火箭能載人航天，所以我們分別進行了神舟1號到4號火箭的發射，這四枚火箭相對神舟5號6號7號而言都可以說是在進行技術試驗。那么到底什么是技術試驗呢？
1.技術試驗的概念：
我們通常將技術活動中為了某種目的所進行的嘗試、檢驗、優化等探索性實踐活動稱為技術實驗（technical test）。
[提問]技術試驗與科學實驗是不是一樣的呢？
[學生思考討論]
[教師評析]
我們熟悉的在物理、化學、生物所進行的實驗，是對事物的客觀規律和現象進行觀察、分類、歸納、演繹、推理、驗證的科學過程，是一種科學探究活動。
技術試驗是為了全面考核產品質量和性能的穩定性和可靠性，獲取得大量技術數據，經過分析綜合得出產品的使用質量的基本水平及其極限狀況的過程。是一種創造性的技術活動.
科學實驗——驗證假設，行成結論。
技術試驗——驗證方案的可行性與合理性，并實現優化。
科學實驗的目的在于甄別真偽，而技術試驗的目的在于選擇和優化。
[討論]
1.你在日常生活中接觸了哪些技術試驗？請舉例說明
醫院青霉素皮試、藥品小白鼠試驗、計算機性能測試（優化大師的使用）安全帽超載試驗、蘋果樹嫁接移植試驗、大橋通車試驗、彈簧床墊彈性測試試驗、青藏鐵路通車試驗、防彈背心擊穿測試試驗、橡皮筋彈性試驗、各種疫苗測試試驗、天氣預報等。
2.為什么要進行技術試驗？（前面同學們拍掌及神舟飛船都進行了技術試驗，那我們為什么要進行技術試驗呢？可不可以不進行技術試驗呢？）
[案例分析]技術試驗衛星、阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試試驗。
課外閱讀：技術原因造成的----十件悲劇
[提問]這些案例給了我們什么啟發？
[學生思考討論]
[教師評析]
如果不進行技術試驗,不可能了解材料的性能,產品的性能,不能發現設計中的問題,不能避免事故的發生,如果事先對材料的性能和設計方案進行了試驗,將會最大限度降低失誤，避免損失。對于一些大型建筑工程建筑，我們就要縮小比例，用模型進行試驗。所以,無論什么產品,大到航天飛機,小到吃穿用的生活用品,設計制造出來的產品都要進行一系列的試驗,來檢驗你的設計是否合理,性能是否達到要求。