第二章 技術世界中的設計第一節 技術與設計的關系
可見，技術的進步直接制約著設計的發展，先進的技術可以使人們的設計得以實現。只有技術發展了、進步了，我們的設計才更容易實現。
（1）技術是設計的平臺(基礎）。
在人類的歷史中，我們的祖先就渴望著象飛鳥一樣在空中自由飛翔。例如：嫦娥奔月、透視眼鏡、夜視眼鏡、《封神榜》中的雷震子、辛環背上有翅膀；《西游記》中的孫悟空一個筋斗便是十萬八千里，還有神仙們騰云駕霧等等，都體現了這種思想。
自行車的發展史
自行車的簡潔形式是在幾個國家中一系列試驗和發展的結果。最早的自行車是源于法國的“玩 具馬”，騎車人用雙腳蹬地，推動車子前進，這奠定了自行車的基本原理。大約在1860年左右，出現了一種雜耍單車，它有一大一小兩個車輪，用踏板直接驅動大輪，之所以采用很大的主動輪，是為了保證車子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車騎起來是很危險的，需要非常敏捷和熟練的技巧。1870年后出現了鏈條驅動的自行車，使自行車的安全性得到了改善。1880年，無縫鋼管開始批量生產，使堅固的輕型框架的生產成為可能。英國考文垂市的約翰斯達雷于1888年利用這種輕型框架生產出了第一輛現代自行車--“安全”自行車，“安全”自行車的成功有賴于標準化生產技術的發展。這種車的基本形式至今仍廣為流行。現在，人們已經設計出了可折疊的自行車.
《燈具》這一案例分析
（2）技術更新為設計提供了更為廣闊的發展空間。
根據《燈具》這一案例分析，請同學們大膽設想，隨著科學技術的進步，燈具的設計還將會有什么新發展？
未來的燈具將配有遙控器，能夠根據房間的需要變換形狀和顏色。而不像現在的燈具這樣單一和固定不變。
發光手掌（引導：仿熒火蟲，把熒火蟲的發光基因移植到人身上）；
發光樹（評：此樹如果培育成功，將給照明工業帶來一場革命——街道和公路兩旁都種上發光樹……[學生倍感自豪，全班由此興奮起來]）；
透視燈（笑評：你發明了這種燈，在你眼里我們都是不穿衣服的[全班大笑]，學生：我用在科學研究和軍事上，教師：希望你盡快設計出來，很多科學家在等著用呢）；
阿拉神燈（想什么就可以得到什么的燈）（評：那太好了，考試時想考100分就考100分……，[全班大笑]）；
長壽燈、美容燈、減肥燈、人體增高燈、發光墻、沐浴燈、發光眼、發光紙、情緒感應燈、思想感應燈、雷電燈等等。
鼓勵學生進行大膽設想，對學生設想出來的燈具要給予充分的肯定，同時給予相應的評價。
最后，教師介紹以下內容：第一代計算機，它的主要部件是真空電子管，體積龐大。當發明了晶體管后，用晶體管取代了電子管，它的體積縮小了許多。接著，集成電路、大規模集成電路、超大規模集成電路技術的相繼發展，電腦的體積越來越小，運算速度越來越快。現在，科學家們正在開發新的集成電路材料，即分子開關材料，那時，電腦的體積將被設計得更小，也不再用電能驅動，而是用光驅動了。
總而言之，技術更新為設計提供了非常大的發展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。
（3）技術進步還促進人們設計思維和手段的發展。
技術的進步使人們不斷考慮如何應用新技術、新材料、新工藝來改進現有的產品。發展的技術不斷豐富著人們的設計手段和方法。例如，計算機技術應用于設計，改變了設計的技術手段，改變了設計的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機使得設計手段更加便捷、豐富。