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技術(shù)與設(shè)計2第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計教學(xué)建議

發(fā)布時間:2019-03-22

技術(shù)與設(shè)計2第一單元結(jié)構(gòu)與設(shè)計教學(xué)建議

  七、教學(xué)評價

  1、本章每一節(jié)的練習(xí)和末尾的練習(xí)和綜合實(shí)踐活動,為學(xué)生學(xué)習(xí)的形成性評價提供了可能,教師可根據(jù)學(xué)生練習(xí)過程中的反饋信息,評價學(xué)生和調(diào)整教學(xué)。

  2、要強(qiáng)調(diào)過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,學(xué)生的任何一件合格的結(jié)構(gòu)設(shè)計的作品的誕生需要思維的反復(fù)和時間的磨礪,這是一個有意義的、不可忽略的過程。要引導(dǎo)學(xué)生用技術(shù)設(shè)計檔案袋的形式,把這一過程的豐富性記錄下來,便于把過程性評價落到實(shí)處。

  3、允許學(xué)生在設(shè)計和制作過程中的反復(fù),多數(shù)學(xué)生第一次接觸結(jié)構(gòu)設(shè)計,一開始難免走彎路,或者設(shè)計結(jié)果不理想,這都不重要,重要的是學(xué)生能找到問題的原因所在并償試解決它。

  4、在結(jié)構(gòu)的方案設(shè)計中,要倡導(dǎo)學(xué)生對方案進(jìn)行互評,學(xué)會接納不同聲音,學(xué)會傾聽對設(shè)計方案的多元化理解,要引導(dǎo)學(xué)生不斷的質(zhì)疑、不斷的修正,共同尋找更完善的解決方案。

來源:黃育稼工作室

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