發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)教案
1、 根據(jù)生產(chǎn)、消費(fèi)、需要之間的關(guān)系回顧我國(guó)社會(huì)的主要矛教
學(xué)
過(guò)
程盾。進(jìn)而分析出我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因和理論根據(jù)，同時(shí)也是社會(huì)主義本質(zhì)的具體體現(xiàn)。展示圖片：建國(guó)60周年、 改革開(kāi)放30年的成果回顧。教師引導(dǎo)學(xué)生從幾個(gè)方面回顧改革開(kāi)放30年的歷史成果，讓同學(xué)們?cè)趯?duì)比中感受到我們大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義�！菊f(shuō)明】通過(guò)不同的例子的引導(dǎo)，學(xué)生自己可以分析出意義的不同方面。9. 展望未來(lái)：如何大力發(fā)展生產(chǎn)力。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)初中知識(shí)的回顧，總結(jié)出今后要繼續(xù)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，重視人才、重視創(chuàng)新，不斷改革等措施大力發(fā)展生產(chǎn)力。由“為什么”落到“怎樣做”的實(shí)處。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)
一、生產(chǎn)與消費(fèi)
1、生產(chǎn)決定消費(fèi)
（1） 生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。
生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式（3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。（4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。2、消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的反作用。二、大力發(fā)展生產(chǎn)力1、為什么2、怎么樣
教 研 室 或 科 組 對(duì) 本 節(jié) 公 開(kāi) 課 評(píng) 價(jià) 記 錄
1、導(dǎo)入是個(gè)亮點(diǎn)，運(yùn)用了蘇軾的詞導(dǎo)入，別開(kāi)生面，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)流暢、清晰，情境的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)問(wèn)巧妙，有思維的深度。師生互動(dòng)有效、真實(shí)體現(xiàn)了師生之間平等、民主的關(guān)系。
建議：時(shí)間安排不夠合理，在講解生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系中，討論不夠深入，大力發(fā)展生產(chǎn)力著墨過(guò)重。
總體評(píng)價(jià)