樹立正確的消費觀教學設計
九、板書設計
第二框 樹立正確的消費觀
一、消費心理面面觀
1、從眾心理引發的消費
2、求異心理引發的消費
3、攀比心理引發的消費
4、求實心理引發的消費
二、做理智的消費者
1、量入為出，適度消費
2、避免盲從，理性消費
3、保護環境，綠色消費
4、勤儉節約，艱苦奮斗
十、教學反思
本課的設計采用了課前下發預習學案，學生預習本節內容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。
這節課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。本節課與學生生活十分貼近所以這節課充分的調動了學生學習的興趣和積極性，并且讓學生針對案例進行充分的分組討論分析，通過學生的展示分析和補充可以知道學生們不但深層次分析了教學原理也透徹理解了教學重難點大大提高了課堂效率.。通過案例的分析進一步領會了教材原理突破了本節課的難點——樹立正確的消費觀。整堂課學生求知旺盛，復雜的知識變得簡單化，從閱讀教材到獨立思考分析再到合作討論最后的展示質疑答疑，加深了印象，提高了能力。
本節課時間45分鐘，其中情景導入、展示目標、檢查預習5分鐘，精講點撥9分鐘，學生分組討論探究11分鐘左右，反思總結當堂檢測5分鐘左右，其余環節15分鐘，能夠完成教學內容。
在后面的教學過程中會繼續研究本節課，爭取設計的更科學，更有利于學生的學習，也希望大家提出寶貴意見，共同完善，共同進步