關系運算--
設計時間：3分鐘。
二、分析概念
首先給學生講述“關系”的概念，讓學生明白關系數據庫是以“二維表”為基礎的數據處理技術。接下來創立情景，結合現場將學生臨時分成四個組，但是每個組的成員之間都有著不同關系來講解，如讓學生篩選“在四個組中穿短袖且留短發且坐在前三排的男生”這一關系，馬上讓學生參與進來，課堂氣氛比較活躍。
設計時間：7分鐘。
三、學習選擇關系
首先給學生分析什么是“連接關系”，然后請同學們打開自己電腦桌面上的“最佳居住環境篩選”軟件。老師對這個軟件的使用作簡單的介紹后，請同學們按照題目對居住環境進行選擇，同時投影打出了3個題目：
1.請選擇噪音污染指數在8以上的居住區。
2.請選擇水污染指數在6以下的居住區。
3.請選擇綠化率在40%以上的小區。
由于該軟件中引用的例子都是學生所熟悉的地名，所以學生興趣較濃。同時，通過網絡將學生的答案收上來，馬上評出前3名，現場頒發一個小獎品。
由于該項運算難度較小，所以老師作簡單的總結后馬上轉入下一個知識點：投影運算。
設計時間：5分鐘。
四、學習投影運算
首先對該運算的知識點進行分析，重點是“該運算會改變二維表的結構，以列的方式進行新的二維表的建立”。
然后結合“最佳居住環境篩選”軟件，老師先演示一個例子，并用投影打出2道題讓學生完成：
1.請將噪音污染指數在6以下的、水污染指數在3以上的所有小區的名稱、地址、物業管理公司名稱顯示出來。
2.請將綠化率在40%以上、地址在沙坪壩的小區名稱、水污染指數、噪音污染指數顯示出來。
3分鐘后，通過網絡將學生的答案收上來，評出前3名，現場頒發一個小獎品。
接下來進行第一組分組對抗練習：
結合教材上表2.5、表2.6的例子，讓學生上場通過自制教具“積木式展板”進行數據投影操作練習。
在投影上打出分組對抗賽的題目：
請將語文大于80分的同學的學號、姓名、語文成績籍貫、家庭住址篩選出來，并拼成新的表格。
將學生分成3個小組，每個組選出4名同學上臺，根據問題快速進行數據的投影操作。
老師在黑板上畫出一個表格，將每組同學的得分填寫進表格。
結合剛才的練習總結投影運算的要點。
設計時間：10分鐘。
五、學習連接運算
首先老師對該知識點進行分析，重點和投影運算進行對比分析，強調該操作是一個以“行”為基礎的操作。
結合“最佳居住環境篩選”軟件，老師先演示一個例子，然后用投影打出2道題讓學生完成：
1.請將噪音污染指數在6以下的小區的名稱、水污染指數、噪音污染指數、綠化率、物業管理公司的名稱、小區人數等信息顯示出來。
2.請將地址在沙坪壩的小區的名稱、水污染指數、噪音污染指數、綠化率、物業管理公司的名稱、小區人數等信息顯示出來。
3分鐘后，通過網絡將學生的答案收上來，評出前3名，現場頒發一個小獎品。
進行第二組對抗練習：
對抗賽題目：
請將85年以后出生的同學的學號、姓名、出生年月、籍貫、家庭住址篩選出來，組成新的表格。
請各小組再派出幾位代表上臺，通過自制教具“積木式展板”進行數據連接操作練習。老師現場評分，然后將得分填進黑板上的計分表格中。兩次比賽的得分相加，評出小組總分，然后給小組頒獎。為了多鼓勵學生，獎狀上不寫第一名、第二名等稱號，改為“最佳創意獎”“最快反應獎”“最具潛質獎”等。