關系運算--
現場氣氛輕松熱烈,學生在“玩”的過程上學到了知識,也進行了團隊合作訓練。
設計時間:12分鐘
六、總結
從關系的概念出發,逐一講述三個關系運算,總結剛才學生練習出錯的地方,對本節課的內容進行一次簡單的復習。然后布置本節課的課后練習內容:到以下網站查閱關系數據庫的擴展知識。
設計時間:3分鐘。
此時,40分鐘時間到,本節課結束。
附一:“最佳居住環境篩選”軟件界面
附二:“積木式展板”設計方案
1. 設計思路
在教材中,列出了幾張二維表,然后通過關系運算生成新的表。為了使這種抽象的運算形象化,我們將原始表做在展板上(每張表做成一塊展板),但是每行、每列可以拆下來進行新的拼接。在進行關系運算時,可以根據要求將篩選出來的條件(就是滿足要求的行、列)在另一塊空白展板上拼成新的表格,這就是運算出的結果。
2. 制作方法
(1)準備幾塊層板作為基板,大小約為200×100cm。
(2)準備幾塊與層板同大小的泡沫板,用彩筆在上面繪出教材上的表格。
(3)用小刀沿表格線將表格分成單獨的行、列。
(4)在每一小塊的行、列泡沫板的背面粘上雙面膠,以便取下或粘在新的層板上。