自然界的水
a、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水
b、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發減少
c、淡水資源不充足，且分布不均勻
d、水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕
3、請你們談談自己的節水經驗，在愛護水資源方面，你做的有哪些不妥的地方嗎？
四、結束語
重放“水的新生”，由學生朗誦配樂詩──水的新生。在優美的風景和詩篇中同學們更加體會到愛護水資源的重要性，并啟發學生以“我認識的水”為題，從名稱、化學式、組成元素、主要性質、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。
課后反思
本堂課與過去明顯的不同在于：把單純的教師傳授式改為學生自學與討論相結合，再加上藝術欣賞與表演，學生感到很新奇。課堂上所探討的問題就在身邊，更重要的是，不論課前、課中，都是學生唱主角，比給教師當聽眾要有趣的多，整堂上，師生之間、同學之間配合得很好，課堂氣氛十分活躍、和諧、輕松。我認為教師能將每堂課都設計好是上好一堂課的成功保證。不足的是我們還可以多讓學生走出課堂，如：參觀水廠，了解水廠收費情況；了解學校學生每個月的用水情況；了解中山市水的污染問題和歧江河改造工程以及一些礦泉水的水源來源等，使學生們更關心水，愛惜水，保護水。