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“酸堿鹽的復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2017-07-02

“酸堿鹽的復(fù)習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì)


學(xué)生練習(xí),討論 (板書)
酸堿鹽的復(fù)習(xí)

在大屏幕上出示一些物質(zhì)的化學(xué)式,請學(xué)生讀出其名稱。

校對化學(xué)式,糾正常見錯(cuò)誤。 

學(xué)生在講義上讀出化學(xué)式。 練習(xí)化學(xué)式的書寫,糾正錯(cuò)誤。鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)。化學(xué)式的選擇有意識地安排不同類別的物質(zhì),為下面的內(nèi)容做鋪墊。
 〈設(shè)問〉
同學(xué)們能不能對上述物質(zhì)進(jìn)行一下分類呢?

多媒體:進(jìn)行分類 

學(xué)生進(jìn)行分類。 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)物質(zhì)的分類知識。
引出酸堿鹽的化學(xué)組成。
討論,交流,歸納,投影 〈過渡〉
通過分類大家有沒有發(fā)現(xiàn)酸堿鹽在組成上的規(guī)律呢?
(板書)
酸堿鹽的組成。
酸的組成:
h++酸根離子
堿的組成:
金屬離子+oh-
鹽的組成:
金屬離子+酸根離子 

學(xué)生思考,討論交流

看大屏幕 

了解酸堿鹽的組成,引發(fā)學(xué)生回憶酸堿鹽的知識。
為復(fù)分解反應(yīng)的書寫規(guī)律作鋪墊。
討論,交流,歸納 〈過渡〉
生活中常見的酸:胃液中的鹽酸;鉛蓄電池中的硫酸;食醋中的醋酸;碳酸飲料中的碳酸…下面我們看大屏幕:
多媒體:
聞氣味圖片
濃硫酸的腐蝕性圖片
提問:
該同學(xué)聞的是濃鹽酸還是濃硫酸的氣味?
這是那種酸的杰作?
〈過渡〉

常見的堿有哪些?

多媒體:
氫氧化鈉潮解圖片
新鮮雞爪被腐蝕的圖片
提問:
圖中易潮解的物質(zhì)是哪種堿,你能歸納出它的哪些物理性質(zhì)?

多媒體:
鑒別無色溶液稀鹽酸和澄清石灰水

教師演示鑒別方法 

看大屏幕并思考濃鹽酸和濃硫酸的物理性質(zhì)

回答:濃鹽酸和濃硫酸

氫氧化鈉和氫氧化鈣

氫氧化鈉白色固體,極易溶于水并放出大量的熱。空氣中易潮解
填出講義中的相關(guān)知識

分組討論交流鑒別方法

學(xué)生觀察現(xiàn)象 

引發(fā)學(xué)生思考酸的物理性質(zhì)并歸納總結(jié)

學(xué)生歸納總結(jié)出常見的兩種堿的物理性質(zhì)

進(jìn)一步通過具體的實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生體驗(yàn)歸納法的應(yīng)用

鑒別要有明顯現(xiàn)象
學(xué)生練習(xí) 常見的酸有鹽酸和硫酸,我們一起來回憶一下鹽酸發(fā)生的一些化學(xué)反應(yīng)。
大屏幕:鹽酸的化學(xué)性質(zhì)。
糾正學(xué)生常見錯(cuò)誤。

〈設(shè)問〉
鹽酸有這樣的化學(xué)性質(zhì),那其他酸是否也有類似的化學(xué)性質(zhì)呢? 
完成講義上的填空及化學(xué)方程式。個(gè)別學(xué)生上黑板書寫。

討論并記錄,匯報(bào)。 
練習(xí)方程式書寫。
糾正常見錯(cuò)誤。為歸納酸的化學(xué)性質(zhì)作準(zhǔn)備。

幫助學(xué)生舉一反三。
讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

討論歸納 

大屏幕:酸的化學(xué)性質(zhì)。 

觀察大屏幕,和自己的歸納作比較。 讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化,知識脈絡(luò)更清晰。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歸納的學(xué)習(xí)方法。
深入 〈設(shè)問〉
酸為什么會(huì)有這些相似的化學(xué)性質(zhì)呢?

大屏幕:酸在水溶液里都能解離出氫離子。 

學(xué)生思考并回答。 

引導(dǎo)學(xué)生用求同思維方式理解大多數(shù)酸具有相似化學(xué)性質(zhì)的可能原因。
學(xué)生練習(xí) 〈過渡〉
常見的堿有氫氧化鈉,氫氧化鈣等,我們來回憶一下氫氧化鈉的一些化學(xué)性質(zhì)。
大屏幕:氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)
糾正學(xué)生常見方程式錯(cuò)誤 
完成講義上的填空及化學(xué)方程式。個(gè)別學(xué)生上黑板書寫。 
練習(xí)方程式書寫。

糾正常見錯(cuò)誤。為歸納堿的化學(xué)性質(zhì)作準(zhǔn)備。
討論 〈設(shè)問〉
氫氧化鈉有這樣的化學(xué)性質(zhì),那其他堿是否也有類似的化學(xué)性質(zhì)呢? 討論并記錄,匯報(bào)。 拓展學(xué)生思路,培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。

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