川教版九年級歷史上冊全冊教案3
三、“美國國父”華盛頓
1.讀教材，思考華盛頓對美國的主要貢獻。明確：他是著名的資產階級革命家、杰出的軍事統(tǒng)帥，領導了北美獨立戰(zhàn)爭。特拉華河戰(zhàn)役和普林斯頓戰(zhàn)役的勝利即是證明。
華盛頓在國家初創(chuàng)中的卓越貢獻。1789年4月，華盛頓當選為美國第一屆總統(tǒng)。面對剛剛獨立的美國，百廢待興，華盛頓采取了一系列措施，如教材所講到的：建立和完善民主法制，創(chuàng)立“合眾國銀行”，統(tǒng)一貨幣，建立稅制，鼓勵發(fā)展民族工：業(yè)，從而使美國經濟逐漸發(fā)展起來。
華盛頓在獨立戰(zhàn)爭中和在國家初創(chuàng)中的杰出貢獻，由此，他被譽為“美國國父”。
2.我們該如何評價華盛頓？（討論，作為本課總結）
明確：他被譽為“美國國父”，不但是美國歷史上著名的資產階級革命家，而目是世界歷史上杰出的資產階級革命家
教學反思：
第4課 法國大革命
課程目標
一、識記與理解：知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國資產階級革命的序幕；簡述《人權宣言》的基本內容；了解法蘭西共和國、霧月政變和法國資產階級革命的過程；理解法國資產階級革命爆發(fā)的歷史背景和意義；講述拿破侖的主要活動；正確評價拿破侖。
二、能力與方法：分析原因和作用，培養(yǎng)學生分析歷史問題的能力。理解《人權宣言)的內容，認識它是法國資產階級革命的綱領性文件。自主概述革命的過程，從而培養(yǎng)學生語言表達和綜合的能力；通過小組合作、探究，歸納拿破侖的主要革命活動，評價拿破侖作為資產階級政治家、軍事家在革命中的作用。
三、情感態(tài)度與價值觀：認識人民群眾推動了法國大革命的發(fā)展，讓學生樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的正確思想。通過對拿破侖的對外戰(zhàn)爭史實的分析，使學生認識到侵略戰(zhàn)爭必然失敗，樹立學生熱愛和平，反對侵略戰(zhàn)爭的思想。欣賞課文中的彩色插圖，從圖畫中去尋找歷史。
教學重點難點
重點：《人權宣言)的基本內容；拿破侖的主要活動及其評價。難點：對拿破侖及其對外戰(zhàn)爭的評價。
板書設計
教學過程
師：(導入)一個國家一年有許多節(jié)日，但對一個國家來說，有一個節(jié)日顯得特別重要，那就是國慶節(jié)。同學們，你知道哪些國家的國慶日?法國的國慶日是什么時候?為什么？
師：(概述本課內容)本課有三個子目：“攻占巴士底獄”講述了法國大革命的爆發(fā)；“《人權宣言》和共和國的誕生”講述了大革命的發(fā)展； “拿破侖與拿破侖帝國”講述了拿破侖的上臺和法蘭西第一帝國的興亡。法國大革命爆發(fā)的標志是巴黎人民攻占巴士底獄。
一、攻占巴士底獄——革命的爆發(fā)(板書)
首先，我們來分析：為什么在18世紀末法國會爆發(fā)一場轟轟烈烈的大革命?
1.革命爆發(fā)的根本原因(板書)
師：(提問)18世紀法國社會發(fā)生了怎樣的變化?(歸納)18世紀晚期，法國資本主義得到了極大的發(fā)展，…封建專制制度；各地度量衡不統(tǒng)一，行會繼續(xù)存在，國內關卡林立，封建土地所有制存在，阻礙著法國資本主義的發(fā)展；資本主義的發(fā)展與封建專制制度形成了不可調和的矛盾，從而引發(fā)了資產階級革命。
師：革命前法國社會關系方面的一大特點是什么?利用圖片說明（農民、教士、貴族）