九年級語文第六單元教案 21．曹劌論戰等
四、課堂小結 《鄒忌諷齊王納涑》對話精彩，結構精巧，鄒忌的睿智，齊威王的英明等等，給我們留下了深刻的印象。特別是鄒忌的諷諫藝術，對于當代人際交往有著極其重要的意義。愿同學們在日常生活中，正確評價自己，積極接受他人建議，善于向他人推銷自己。 五、布置作業 閱讀下面文段，回答問題。 呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人，歸而謂父曰：“耕田之利幾倍?”曰：“十倍。”“珠玉之贏幾倍?”曰：“百倍。”“立國家之王贏幾倍?”曰：“無數。”曰：“今力田疾作，不得暖衣余食，今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。” (選自《戰國策》) 1.解釋文中加點字詞的意思。 ①賈： ②謂……曰： ③利： ④力田： ⑤澤： ⑥之： 2.解釋下列句子。 (1)呂不韋賈于邯鄲，見秦質子異人。 (2)今建國立君，澤可以遺世。愿往事之。 3.試評論一下呂不韋其人。 參考答案：1.賈：經商，做買賣。 謂……曰：對……說。 利：贏利。 力田：辛勤耕作。 澤：恩澤。 之：指代秦公子子楚。 2.(1)呂不韋到邯鄲經商，見到人質于趙的秦公子子楚(即異人)。 (2)如果幫助他獲得秦王王位，恩澤町以遺留萬世，我愿意去資助他。 3.呂不韋資助異人并力助其奪得秦王王位，幫助他養育兒子。助其于滅六國，一統天下，他做了天大的生意，是最精明的生意人。23.愚公移山教學目標 知識目標 1.積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。 2.理解課文深刻的寓意。 能力目標 1.反復朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內涵，培養文言文自讀能力。 2.把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。 德育目標 學習愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。教學重點 1.積累文言文常用的詞語，培養語感。 2.理解本文的時代意義。教學難點 1.培養多角度分析問題的能力。 2.理解神話結尾的作用，體會“京城氏之子”“跳往助之”這一細節的作用。教學方法 1.誦讀法 2.辯論法 3.品讀法 4.理讀法 引導學生積累常見的文言詞語，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。 5.延伸拓展法課時安排： 2課時教學過程 [教學要點] 朗讀課文，整體感知；譯讀課文，把握文意；思讀課文，探究文章寓意；品讀課文，鑒賞文章寫法上的特點；研讀課文，聯系實際，總結升華。