第四單元復習知識梳理
（2）結構圖表：
┏起因――媽逼孩向爸要錢┓
┃發展――找爸路上的經歷┃ 無所依靠
小男孩 ┫高潮――樓上樓下找爸爸┣ 近似孤兒
┗結局――不能回家住涼棚┛
三、深入探究
1. 寫作特點分析
【明確】
（1）采用第三人稱，暗含作者的關注，敘述角度較好。
（2）注重細節描寫，情節真實感人。
（3）主旨鮮明，有較強的社會反省意味，引人關注。
（4）線索明晰，結構嚴謹。
2.結合全文，分析小男孩及其父母的形象。
【明確】小男孩，小說的主人公。這是一個天真、善良、聰明細心而又寂寞、孤獨無助的兒童形象。
天真：小男孩剛剛九歲，當他媽媽揍他屁股時，“手臂筆直地貼在身體兩側，看著媽媽的鼻尖。”媽媽說就討厭他這個樣子，小男孩便“收攏右腳，挺了一下胸脯”，可當他看到媽媽的嘴角有一點油漬時，他仍然想提醒她。到了車站，見到一只螞蟻，他是玩得那么認真，見到小女孩吃雪糕，竟然要流口水，最終沒有控制住自己，將媽媽給他的僅有的兩毛錢買了雪糕吃，等等。一切行為都顯得那么稚氣，與其九歲的年齡相吻合。
善良：小男孩上了電車后，看見小女孩的媽媽“用手絹檫臉上的汗，又給小女孩檫臉上的汗”，便“離開座位站起來，他說，你們坐”等。
聰明細心：上車時人多，他便貼在車門邊上，“電車駛進站臺的時候他把木片一扔就沖上去了”，“然后看見一個空位，他撲過去就坐下來”。下車時手里沒有錢買票，他可以機智地躲過售票員的檢查，這些行動出現在一個九歲的男孩身上，充分體現出小男孩的調皮、聰慧。
小男孩的父母：他們在夫妻感情破裂的責任上，在離婚后對小男孩應承擔的義務上，可能有許多不同之處，但在其它許多方面是相同的：夫妻離異，本是自己造成的，但他們都沒有考慮給孩子內心造成的傷害。媽媽不管孩子有什么困難，要孩子必須向爸爸要來生活費才能回家。爸爸呢：雖然自己的兒子找上門來，卻視而不見。爸爸不付生活費，做媽媽的本該找法院起訴，可她卻把索要生活責任推到小男孩身上。爸爸呢？法院本判他要付給小男孩生活費，可小男孩找上門來他都不給。不懂法、不守法是他們的共性。這兩個人物雖在作品中都是略寫人物，但作者顯然旨在從另一個角度折射我們公民法律意識的淡薄，說明公民守法是當前亟待解決的一個問題。
3.《小男孩》反映了哪些問題？
【明確】小說通過不動聲色地記錄爸爸媽媽離婚后，媽媽逼九歲的小男孩去向爸爸要生活費的全過程，既反映了社會問題，也反映了道德和法律問題。
當今社會父母離異給孩子心靈上帶來了傷害、生活上帶來困苦，這是人們應該關注的一個社會問題。而作為母親不顧孩子年幼路遠與孩子內心的孤獨，逼迫九歲的孩子去向爸爸要生活費，則是道德品質問題；作為父親，親生兒子找上門來，不給生活費，并視而不見，更是道德品質問題。法律是道德的底線，媽媽不懂法：爸爸不付生活費，他本該向法庭起訴；爸爸不守法：法庭判他應付給小男孩生活費，他卻不給。
這篇小說給我們得到如下的啟示：（1）父母離異孩子是無辜的。（2）對小男孩天真善良聰明而又寂寞孤獨無助的形象的塑造，是對親情的呼喚。（3）增強法律意識，真正落實《婚姻法》《未成年人保護法》和其它種種法律法規，維護青少年的合法權益。