2020年中考語文考練專家方案：閱讀篇
ⅱ專項模擬訓練
（一）1.引起后文（或：起興作用） 2.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。 3.像對待朋友一樣對她，把她當成知音、知己，和她相親相愛。（意思接近即可）（二）1.山青了，水綠了，天氣暖和了。漂泊他鄉的游子踏上遠在青山之外的路途，乘坐的舟船行進在綠如綿綿藍草的江水之上。 2.潮平兩岸闊，風正一帆懸 3.張宰相更看重的是此詩道出的人生氣度和胸懷。 4.表達了詩人思歸盼歸的鄉情。（三）1.經過千辛萬苦匯集到崖前的瀑布，飛落九天的壯觀景象。（或：瀑布沖決一切，氣勢磅礴的景象。） 2.擬人3.不甘寂寞（或：不滿足于現狀），要有所作為。（大意對即可）（四）1.卷—舒 開—合 素花—別艷（寫出任意三組即可）2.詩句示例：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。諺語示例：荷花雖好，也要靠綠葉扶持。3.李商隱的《贈荷花》先寫花的萬幸和葉的不幸，以它們的“不相倫”反映出荷花獨特品質的可貴。荷花的紅花綠葉，互照互映，即使到了紅衰翠減、世人愁苦之時，仍然不相遺棄。詩人從正反兩方面完整地表現出荷花既能同榮，又能同衰的堅貞不渝的品質。陸龜蒙的《白蓮》借吟詠白蓮，詠贊白蓮的淡雅高潔、出淤泥而不染，抒寫白蓮內心的幽恨，流露出詩人在隱居中孤高寂寞、自傷遲暮的情懷。（大意符合即可）（五）1.離別難舍 曠達寬慰之懷 2.渭城 長安（答“城闕”亦可）都通過對餞別情景的描寫，表達了摯友之間的深情厚意。 3.誠摯的友誼可以超越時空，縮短距離。 4.擺脫了其他送別詩傷感、低沉的情調，表現出開朗、樂觀、豪放的情懷。 5.略。有自己的觀點，且能言之成理即可。（六）1.甲詩表達了詩人作為應試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。2.乙詩肯定了朱慶馀的才能，暗示他不必為這次考試擔心。3.比擬（或“比”“比喻”）如：甲詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官；乙詩以越女比朱慶馀，以“齊紈”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱慶馀的優秀作品。（兩詩各取一例即可）（七）1.茅屋旁，溪水邊，青草地上；老頭、老太婆和三個小孩2.悠閑恬靜 描繪示例略，符合詩意即可。
（八）1.農村早春傍晚時分充滿生機的生活畫面 2.采桑放牧趕路投宿 3.（1）示例略。說說對農村生活的感受即可。（2）那面飄揚的青旗。（讓趕路投宿的人看到了希望，那里恰好是寧靜鄉村中的一個熱鬧之處。）給畫面帶來活潑的氣氛。（點出這一點即可）（九）1.夢境 答天帝問（或：抒發情感） 2.我告訴天帝，我要去的地方路途遙遠，前途渺茫；自己空有才學，生于離亂之世，毫無用處。 3.九萬里風蛐鵬正舉 4.這首詞代表了女詞人豪放的一面，表達了作者對現實生活不滿的苦悶和追求自由與美好生活的強烈愿望。（十）1.明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（前兩句或后兩句都可以） 2.準確。說“空山”是因為山太大、太空曠，只有少量的一些人活動，而且“空山”給人世外桃源之感。3.王詩的“空”，是一種空曠；常詩的“空”，是人的心境空靈。相同之處，都反映了詩人追求幽寂、清凈、空明的境界。（十一）1.露從今夜白 月是故鄉明 2.邊疆的戰鼓，秋雁的哀鳴，凄冷的秋露。 3.“烽火連三月，家書抵萬金。”表達了詩人在綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，既懷家愁，又憂國難，感慨萬端。（十二）1.壯闊的雪域；生氣勃勃，充滿活力的雪山雪原；妖嬈的雪后初晴。 2.千里冰封，萬里雪飄。 3.雪中山川的壯美多嬌，自然地引出無數英雄為她競相傾倒（贊美稱頌）。 4.例：長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 5.“欲與天公試比高”，用擬人手法給本無生氣的景物，賦予頑強的生命力和競爭意識。這是人格化的雪景，更是個性化的詩意。6.通過傳神的藝術描寫，抒發了作者對祖國山河無限熱愛的激情，喚起了讀者強烈的民族自豪感。