做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
。
6、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，必須始終堅(jiān)持 道路和 理論體系，也就是要始終高舉 偉大旗幟。
【問(wèn)題探究】
1、活動(dòng)一：“感受中國(guó)力量”（p32）
布置學(xué)生課前收集有關(guān)我國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治和文化舞臺(tái)上所起作用的新聞。學(xué)生在課堂上將搜集到的新聞與同學(xué)進(jìn)行交流，大家一起進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)。感受今日中國(guó)的力量。學(xué)生議論回答。
教師進(jìn)行點(diǎn)撥：我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,面臨與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，只有在認(rèn)清基本國(guó)情的基礎(chǔ)上加快發(fā)展，才能進(jìn)一步提高我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的地位，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的材料讓學(xué)生感受到中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮這越來(lái)越重要的作用。
2、活動(dòng)二：“尋找身邊的變化”
布置學(xué)生課前調(diào)查自己家庭在吃穿住行等方面的變遷。讓學(xué)生在課堂中來(lái)談?wù)勛约旱恼{(diào)查發(fā)現(xiàn)和調(diào)查心得。感受自己身邊所發(fā)生的真切變化。
3、活動(dòng)三：合作探究
我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，那為什么我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段？
學(xué)生通過(guò)對(duì)材料、圖片的分析，概括出我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征，從而得出我國(guó)將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的原因。從總體上看,(1)現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低（根本原因）;(2)科學(xué)技術(shù)水平,民族文化素質(zhì)還不夠高;(3)社會(huì)主義具體制度還不完善。
通過(guò)找成就，看發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立民族自信心、自豪感。找差距，看問(wèn)題，幫助學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到我們的基本國(guó)情。
歸納出初級(jí)階段的原因、含義及時(shí)間。
4、活動(dòng)四：你說(shuō)我說(shuō)
請(qǐng)學(xué)生們列舉在現(xiàn)實(shí)生活中，自己正當(dāng)合理的需求無(wú)法被社會(huì)所滿(mǎn)足的現(xiàn)象。
教師點(diǎn)撥，其實(shí)這種種，就是社會(huì)主義初級(jí)階段主要矛盾在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。介紹社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這一矛盾是初級(jí)階段的主要矛盾，要貫穿初級(jí)階段的全過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面，
如看病難、住房難、上學(xué)難、出行難、就業(yè)難等問(wèn)題都是主要矛盾的體現(xiàn)。
教師追問(wèn)，那該如何來(lái)解決矛盾呢？通過(guò)共同分析，得出社會(huì)主義初級(jí)階段根本任務(wù)的內(nèi)容，提出沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，來(lái)解決社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾
5、活動(dòng)五：追根溯源
“今年是建黨88周年，建國(guó)60周年。回顧歷史，我們‘中國(guó)號(hào)’的社會(huì)主義航船經(jīng)歷了一次又一次的嚴(yán)峻考驗(yàn)，渡過(guò)了一個(gè)又一個(gè)急流險(xiǎn)灘，靠的是什么？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題，觀看“四件大事”相關(guān)的圖片。（p35）