第一課 責任與角色同在教案
2、學生帶問題閱讀p6第一自然段。
3、教師強調責任的幾種來源：
（ 對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等）。
4、過渡：在生活中，每個人扮演不同的角色。我們認識一下中學生的角色。
（六）第五個活動：生活中的角色
1、每位同學準備五張紙，在紙上寫下自己現在所扮演的五個主要角色（子女、學生、同學、朋友和普通公民）
2、將全班分成前后若干小組，要求每個學生依次說出五個角色應承擔的責任并填寫表格，然后交流。
角 色 責 任
3、按照課本活動步驟各小組依次進行
4、小組活動結束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學談自己的感受
注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學生講出自己的心里話，同時要求其他同學在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導學生放開自己。
總結：我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。
鞏固練習：練習冊p1-6有關習題
布置作業：
1.什么是責任？責任來自于哪些方面？
2.你現在在生活中扮演著哪些角色？該承擔哪些責任？
板書：
一、我的角色 我的責任
1.責任的含義
2.責任的來源
3.我扮演的角色，要承擔的責任
第二課時
課 題： 我對誰負責 誰對我負責（二）
教學目標：
知識目標：懂得每個人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；
能力目標：能夠為自己負責，也為他人負責；
情感態度和價值觀目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；
重點和難點：我對他人負責 他人也對我負責
教學方法：學生的探究活動、教師指導、活動情感激勵法；討論法；
授課過程
一.導入新課
提問：1.什么是責任？
2.責任來自于哪些方面？
3.為什么不同的人會負有不同的責任？
通過對上一節課的學習，我們知道每個人在社會生活中，扮演著不同的角色，要對他人負責、承擔責任。這節課我們學習誰對我負責，他人也對我負責。
板書：二.誰對我負責
二.講授新課
（一）第一個活動：誰對我負責
1.指導學生閱讀：小含忘帶作業本
小含忘帶作業本后，組長、老師、父母有何表現？
2.結合小含的事例填表
誰負有責任 責任是什么 應當向誰負責 責任的來源是什么 如果你是組長會怎么做？為什么？
3.提問學生回答
①如果你是組長會怎么做？為什么？
②誰應對小含負責？
教師總結：小含自己對自己負責，他人也對小含負責
（二）第二個活動：自己對自己負責
學生思考回答：
1. 有哪些責任是你獨自承擔的？
（分家中、學校、社會）
2. 為什么要自覺承擔責任，對自己負責？
只有對自己負責的人，在能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。