夏商西周的更迭

a.21世紀70年代　　　　　　　　　b.公元前21世紀70年代
c.公元前20世紀70年代　　　　　  d.20世紀70年代
9.請你寫出商朝建立、穩定、滅亡的三個標志事件。夏朝和商朝滅亡的共同原因是什么？給后世留下什么啟示？
    建立：約前16XX年，湯打敗桀，建立商朝，建都在亳。
穩定：約前13XX年，盤庚遷殷。
滅亡：前1046年，武王伐紂。
共同原因：統治者殘暴。
啟示：統治者要勤政愛民。
【教學案例1】
第5課   夏商西周的更迭
教學目標
知識與能力
了解禪讓制到王位世襲制的演變；了解夏朝的建立、商湯滅夏、商朝建立、盤庚遷都、武王伐紂、西周建立、西周的滅亡等基本知識，說出夏商西周三朝的更替順序；歸納夏商西周三朝滅亡的原因并能概括其相似之處。
過程與方法
通過閱讀自學、獨立思考，對歷史現象進行初步的歸納、概括和比較，正確評價歷史事件。
通過課堂討論等活動方式激發學習歷史的興趣，加深對所學知識的了解。
情感態度和價值觀
通過對奴隸制國家夏朝的學習，知道我國是世界上四大文明古國之一，歷史悠久，源遠流長，增強民族自豪感。
通過學習夏商西周滅亡的史實，明白“得道多助，失道寡助”的道理；通過學習大量精美文物、歷史遺跡，形成自覺保護文物、愛護文化遺產的意識。
教學重點難點
重點：了解夏商西周的更替過程，找出商取代夏、西周取代商的相同原因，并討論有何歷史啟示。
難點：區分禪讓制與王位世襲制。
教學過程
［導入新課］在四五千年前的大汶口居民，那時在財產的擁有方面出現了什么樣的新變化？（出現了私有財產）那么隨著這些私有財產的出現，它們的擁有者必然要求出現一個強有力的機構來保護他們的私有財產不受到任何侵犯。這樣的機構會以什么樣的方式出現呢，同時隨著人類的進步，從四五千年前的大汶口居民之后出現的人們他們又是怎樣生活的呢？下面就來看看國家的產生過程―――夏商西周的更迭。
板書［第5課  夏商西周的更迭］
早在大汶口居民時代，私有財產就出現了，到堯舜禪讓的時候，私有財產更是獲得更大的發展。這就為國家的產生準備了條件。從約從公元前2070年開始，我國就進入到了國家社會――夏朝，那么夏朝是怎樣建立起來的呢？夏朝的建立者采取了哪些措施呢？夏朝是永遠存在下去了嗎？夏朝創造出了那些文化？
［“家天下”的夏朝］
　　請同學看書后回答：夏朝的建立者、時間、都城、建立的國家機器。
1.禹建立夏朝和禹傳啟，家天下。到禹的時候，夏部落已經強大起來，私有財產不斷增加，部落聯盟首領的權勢也越來越大。禹在年老時，已轉化為夏國王。在禹死之后，禹之子啟憑借自己的威望和權力殺死伯益而繼承父親的位置，又出兵打敗對此不服的有扈氏部落，最后得到各部落的承認。從此，王位世襲制代替了禪讓制。
禹轉化為夏國王的過程
　　禹在年老時，按照傳統的禪讓制，事先舉薦皋陶(gāoyáo)做為自己的繼承人。不久，皋陶死，禹又推薦東夷的伯益做繼承人。但禹卻不給伯益實權，使伯益得不到鍛煉，也不能在群眾中樹立威信。相反地，他卻把實權交給了自己的兒子啟，讓啟的親信也掌握許多權力。禹死后，由于伯益的威望和權力都不及啟，啟輕而易舉地就繼承了禹位。最后，啟把伯益捉住殺掉，繼承了父親的位置。從此，王位世襲制代替了禪讓制。