七年級歷史與社會第七單元第一課 沒有規矩不成方圓教案
（2）過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關的規則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進一步理解規則的重要性。
（3）情感、態度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規章、守則、公約。體驗國家和社會生活的治理，感受生活中的規則無處不在，認識生活離不開規則；初步形成自覺遵守各項規則制度的意識，做守法的好公民。
教學重點與難點分析
教學重點：體察規則或制度的作用。
教學難點：理解越是文明的社會，規則和制度就越多，它們是文明生活的保障。
教學方法
學生展示與師生共同討論法，提升學生對所學問題的認識。
教學準備
對學生上節課的自選作業進行批改，挑出優秀的作業，作為學習案例供全班同學討論。
●學與教的過程
（新課導入）
【敘述】上節課的自選作業，同學們做得都非常認真──認真選擇，認真思考；在課下廣泛收集資料，積極參與小組的研討，勇于發表自己的觀點，注意傾聽同學的意見。今天這節課我們先圍繞著三個話題展示與交流我們的課下作業“成果”。
展示與交流的方法是：全班分為三個大組（六個小組），自選角色──小組長（主持人對小組成員的發言做及時反饋和評價）、記錄人（對小組討論做記錄）、發言人（代表小組在全班發言，人數為1～3人）、一般參與者；小組內討論后，由發言人談各組對各個話題的看法。其他小組成員可以發表看法。
在其他小組同學發言時，另外同學要注意以下兩點：
1.認真傾聽，同時在筆記本上記筆記（用關鍵詞記他們到底舉了哪些例子，并試著梳理清楚他們的主要觀點和內容）。
2.認真思考，提出自己不明白的問題（在筆記本上相應的內容右邊畫問號），簡單寫出自己的看法（關鍵詞），積極參與全班的討論。
【討論】學生分組討論。
第一個話題：“我的一天” （一天中遇到的或感受到的規則，簡單分析其作用──假如沒有這些規則，你的生活會出現哪些問題或有什么不便）
一天中 規則的主要內容
衣 當你走在大街上時，不得衣不蔽體，穿戴不求西服領帶，但最起碼要齊整潔凈。（析：其中“衣不蔽體”意為光膀子或穿拖鞋之類，但現在個別公民仍然存在這些不文明行為。）
住 在家中的規矩：每天離家和回家的時候要向父母道別、問好，這表現出對父母最起碼的尊敬和孝順，讓父母感覺出來你對他們的關心。
行 乘公共汽車時主動為老弱病殘禮讓座位，不往地上亂扔東西，自覺購車票，下車時主動給售票員驗票。
來到學校學習 不欺侮、歧視同學；不未經允許而去動別人的東西；不擾亂上課紀律。
中學生行為守則 見到老師要主動問好、上下樓梯或乘電動扶梯時自覺右行、在公共場合不大聲喧嘩等。
圖書借閱規則 圖書證是讀者在圖書館借閱圖書、查閱資料的有效證件，限本人使用——主要包括借閱手續、續借、歸還、逾期罰款、損壞與丟失賠償等。
文體活動 足球的規則有很多。如不許背后鏟人；球員不允許服用興奮劑；只有守門員在禁區可以用手觸球，其他隊員不可以用手觸球；在罰任意球時對方隊員至少要距離球3.15米；在爭球時運動員腳不許過高；在比賽中隊員不許拖延時間；在禁區中對手犯規，可以得到一個點球的機會；在禁區外對手犯規可以得到一個直接任意球或間接任意球的機會；在足球比賽中不許打架；球隊的教練不許在比賽中進入比賽場地；在一場比賽中如果一名球員得了兩張黃牌，也就是一張紅牌，那么該隊員就被罰下場。