七年級歷史與社會第七單元第一課 沒有規矩不成方圓教案
5.鼓聲一陣兒緊，一陣兒松，花兒一會兒傳得快，一會兒傳得慢。鼓聲停止，花落在誰的手中，誰就要重復上述動作。
6.如果鼓聲停止時，花正好在兩人手中，則兩人可通過猜手心手背或其他方式決定負者。
【承轉】擊鼓傳花這個游戲最初是一種熱鬧而又緊張的飲酒游戲。在酒宴上賓客依次坐定位置，由一人擊鼓，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的，以示公正。開始擊鼓時，花束就開始依次傳遞，鼓聲一落，如果花束在某人手中，則該人就得飲酒。
【展示】
材料一：《紅樓夢》中擊鼓傳花的故事
在《紅樓夢》第七十五回里生動地描述了賈府里的一場擊鼓傳花游戲：“賈母坐下，左垂首賈赦、賈珍、賈璉、賈蓉，右垂首賈政、寶玉、賈環、賈蘭，團團圍坐�！Z母便命折一枝桂花來，命一媳婦在屏后擊鼓傳花。若花到誰手中，飲酒一杯……于是先從賈母起，次賈赦，一一接過。鼓聲兩轉，恰恰在賈政手中住了，只得飲了酒�！边@場游戲接著又把花傳到了寶玉和賈赦手里，接著又傳到了賈環手里……
材料二：5～6歲幼兒集體玩擊鼓傳花游戲
目標：學習共同敘述一件事。
準備：花（或手帕或其他便于傳遞的小道具、小物件）、小鼓（或者是可以敲擊的器械）。
過程：教師與幼兒圍坐成一個圓圈，擊鼓傳花。擊鼓者蒙眼坐在圈中。大家圍繞一個中心內容，教師先說一句，花落到誰手里，誰就接著說下句。這樣，一個接一個地往下傳。
建議：接話過程中，可以通過提問、提示幫助幼兒想出內容，說出完整句。必要時，教師幫助幼兒修正語句，還可讓幼兒討論怎樣說得更好。
材料三：“夸夸你自己” 新課標第一網
1.夸優點：我們都知道老師、爸爸媽媽、同學等很多人喜歡我們，因為我們每個人身上都有很多優點，那么我們最大的優點是什么呢？
接下來我們以黑板刷代花，用老師的掌聲代鼓，玩“擊鼓傳花”的游戲，等“鼓”聲�！盎ā甭湓谡l的手上，誰就要站起來大聲說說自己最大的優點。
學生展示優點后，教師示意學生用掌聲鼓勵后，繼續進行游戲。
2.表演特長：剛才我們夸優點的游戲做得很好，很多同學都找到了自己的最大優點。那么你的特長是什么呢？接下來的擊鼓傳花游戲請傳到花的同學表演自己的特長，也可以展示你們準備好的作品或照片。同學們一定要把自己最突出的才能表演出來。
【提問】這三份材料中提出的游戲規則與我們剛才玩的游戲規則相比較，共同的規則是什么？不同的規則是什么？
【歸納】在擊鼓傳花游戲里面，都有三種角色：
抽象傳花者，定義出參加游戲的“傳花者”要遵守的規則。
具體傳花者，每一個“傳花者”都知道下家是誰。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳；若是更富表演欲的話，就會把手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個人時故意把花掉到地上，一旦鼓聲停止，大家都會不約而同地將目光投向他，此時大家哄然大笑，緊張的氣氛一消而散，最“壞”的結果就是由他來執行“酒令”。無疑，這些極個別的同學才是游戲中的強者，他們是在支配游戲，而且在真正體會游戲帶給他們的快樂。
擊鼓手，即負責擊鼓之人。擊鼓人要用布蒙住眼睛，背對大家，或者干脆到隔壁房間去敲。他（她）總是把鼓點擊得由緩而急，由輕至重，似停非停，若悠忽滅，造成一種捉摸不定的氣氛，更加劇場上的緊張程度。每當鼓聲越來越急時，總是會有同學變得緊張而手忙腳亂。這時候，心情最好的當然是擊鼓手了，因為只有他才知道鼓點將在什么時候停下來。