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生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)3

發(fā)布時間:2019-04-08

生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)3


  四、保護我們共同的家園
  通過上面的學習可以認識到生物圈是一個統(tǒng)一的整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是所有生物共同的家園。那么人類能夠模擬一個與生物圈類似可供人類生存的生態(tài)環(huán)境嗎?20世紀90年代不成功的“生物圈ⅱ號”的事例用事實告訴我們迄今為止地球仍是人類和其他生物的唯一家園,所有的成員都應該珍惜它。教材p32列出了一個現(xiàn)象:小明同學父親的小時候村邊小河的生物種類與小明現(xiàn)在所看到的有很大的不同。對于長期在城市中生活的孩子來說,恐怕很少有人有這種生活體驗。但是我認為學生可以根據(jù)學過的知識,展開廣泛的討論,并做出沒有沒有任何限制但基本符合實際的種種假設。必須指出的是村邊的小河看似微不足道,但它卻是整個生物圈的一個重要的組成部分。我們更有必要從身邊的小事,身邊的環(huán)境做起,共同關愛我們的生存環(huán)境。
  本課小結:
  地球上有多種多樣的生態(tài)系統(tǒng),生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),它是一個統(tǒng)一的整體,人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。
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    【教學目標】:一、知識目標:1、能夠描述生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點。2、了解是最大的生態(tài)系統(tǒng)。二、能力目標:培養(yǎng)學生收集、分析資料的能力,通過上臺交流培養(yǎng)他們的口頭表達能力。...

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  • 第三節(jié)《綠色植物參與生物圈的水循環(huán)》導學案

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    課題第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)教學目標知識與能力教學目標1、 由宏觀到微觀的方法觀察葉片的結構,培養(yǎng)學生探究能力。2、 通過查找相關的資料,培養(yǎng)學生收集資料的能力。...

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