《最后一課》課堂實錄
生（集體）：“懊悔”。
師：對了，[邊講邊在板書“難過”后面，板書：──懊悔]就是這個心情。等一下讀的時候，要把這個心情讀出來。好，把它劃下來。
起先他感到“難過”；[指板書“難過”]現在有許多事情使他“懊悔”。[指板書“懊悔”]那么我們來看看：小弗郎士懊悔什么？[學生舉手]說。
生（16）：曠了課去找鳥窩。
師：噢，曠了課去找鳥窩。還有嗎？──懊悔什么呢？[學生舉手]來說。
生（17）：曠了課到薩爾河上去溜冰。
師：噢，曠了課到薩爾河上去溜冰。[學生舉手]。
生（18）：從前沒好好學習。
師：從前沒好好學習。還有沒有呢？[學生舉手]。
生（19）：還不會作文。
師：嗯，他懊悔自己還不會作文呢！[學生舉手]說。
生（20）：懊悔再也不能學法語了！
師：懊悔再也不能學法語了！好，這一節里邊描寫了他很懊悔。──他是不是悔恨自己了啊？同學們想想看，這些怎么讀法？想想看，要把懊悔的感情讀出來。現在，我們再讀一遍看，讀到“我多么懊悔！”
[學生各自輕聲朗讀；教師巡視、指導。學生讀畢，舉手示意。]
師：好。哪個同學再來讀讀看，[學生舉手]我們的小弗郎士是多么懊悔啊！──怎么讀法？讀讀看。
生（21）：[表情朗讀]“我幾乎還不會作文呢！……想起這些，我多么懊悔！”
師：好，坐下。看看是不是把感情念出來了？──“我多么懊悔！”因為──什么呢？“我幾乎還不會作文呢！”那現在我們再看看，──懊悔以后，就想起很多以前不應該做的事情。
好，現在我們看看，對課本他懊悔什么？看看他對課本的態度是怎樣的？──在書上劃劃看。他也是懊悔的呵。[學生舉手]說。
生（22）：舍不得跟它們分手了。
師：舍不得跟它們分手──對了，“舍不得”。剛才對課本還感到怎么樣的呢？大家一起說。
生（集體）：“討厭”。
師：對了，“討厭”。把它劃下來。剛才他對書還覺得很“討厭”。[板書：討厭]而對普魯士兵操練感到很有趣。那么現在呢？現在“舍不得”了──“舍不得”和它們分手了。[邊講邊在板書“討厭”后面，板書：舍不得]為什么？因為老師說這是最后一堂法語課了。他感情上起了變化。
對自己的老師呢？同學們想想看：一開始，他不是想別上學了，到野外去玩玩吧。──為什么？韓麥爾先生說過要問分詞，而他連一個字也說不上來。他對老師感到怎么樣？[學生舉手]說。
生（23）：怕。
師：對了，他怕老師。現在他對韓麥爾先生也一樣──也舍不得分手。對老師，他本來感到很怕；[板書：怕]現在，對老師也感到舍不得了。為什么？因為老師就要離開了，再也不能看到老師了，所以他忘了老師給他的懲罰，忘了給他挨的戒尺。──他都忘了──都忘記了。[在板書“怕”的后面，板書：忘了……忘了……]對老師的感情，他也改變了。
在這個時候，他再也不詫異，老師穿上這套禮服了；再也不詫異，鎮上的那些人坐在教室后排的座位上了。──他對這兩件事情，是怎么理解的呢？每個同學自己讀，讀出聲音來。
[學生各自輕聲朗讀第十六小節；讀畢，陸續舉手示意]