《最后一課》課堂實錄
韓麥爾先生認為，一個亡了國當了奴隸的人，他只要牢牢記住他自己祖國的語言，就沒有忘掉自己是一個法國人，就像是拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，就能夠從監(jiān)獄一樣的奴隸生活中解救出來。──這一些都進一步激發(fā)了我們的小弗郎士熱愛祖國、憎恨敵人的感情。
正因為這樣，在上習字課的時候，他又有什么熱愛祖國的表現(xiàn)呢？哪個同學讀一下。[學生舉手]好，讀。
生（41）：[朗讀第二十小節(jié)]“語法課完了，我們又上習字課。……我心里想：‘他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’”
師：嗯，好的，聲音還響亮的。［指生（41）］能積極舉手，爭取朗讀。
現(xiàn)在我們看看，在剛才讀的這一節(jié)里，哪一句也反映他熱愛祖國啦？那些你們劃了沒有？［學生陸續(xù)舉手］好，說說看。
生（42）：他心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
師：嗯，為什么你覺得這一句話是愛祖國的表現(xiàn)呢？──為什么呢？
生（42）：因為他──
師：好，你坐下去，知道這句是的──那么為什么是的？還有其他話嗎？看看。[學生舉手]說。
生（43）：“帖上都是美麗的圓體字。”
師：嗯，“帖上都是美麗的圓體字”──他把祖國的文字看成是很美麗的。這個也注意了。還有同學有補充嗎？[學生舉手]。
生（44）：“好像許多面小國旗在教室里飄揚”。
師：為什么這些字像國旗呢？
生（44）：因為它們是祖國的語言。
師：聲音要響一點。坐下。老師寫的“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”、“阿爾薩斯”──在這里為什么像小國旗？把它們緊緊地連在一起，為什么？[學生舉手]噯，有的同學想起來了。說。
生（45）：阿爾薩斯是法國的土地。
師：對了，阿爾薩斯是法國的土地，所以他感到這些字就像國旗。──他感到字是美麗的，[板書：美麗]而且這些字呢，簡直像國旗了。[邊講邊板書：像國旗]這些都有說明他多熱愛自己的祖國。而且每一個人是那么專心，連金甲蟲飛進來誰也不分心。對不對？
我們班上有的同學思想就容易開小差，就在教室外面有什么東西也會分心了。而這天我們的小弗郎士和他的同學，卻那樣專心致志上課，一點也不分心。
剛剛[指生（42）］回答的這句話也很好。我們懂這句話的意思嗎？反映了他什么思想感情呢？──愛祖國。他愛祖國一定是──
生（集體）：恨侵略軍。
師：恨這些侵略軍。為什么說這句話是恨侵略軍呢？哎，同學們想一想。聽老師念一遍看：[范讀]“我心里想：‘他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！’”──不會強迫 這些鴿子也用德國話唱歌吧！他恨敵人、愛祖國，對的呀！為什么從鴿子的咕咕聲上面激起了自己的感情呢？──明天不能念法語了，這是不是法國的孩子愿意這樣的呢？不是的。那么是什么呢？[學生舉手]說。
生（46）：因為他們不能上法語課，是被強迫的。
師：是被強迫的。對。為此，他們恨敵人。“強迫”──劃下來。[板書：強迫]強迫用德國話。[板書：用德國話]好，同學們我們看，在這堂課里邊，你看我們的小弗郎士，他愛祖國、恨敵人的思想感情進一步加深了。連郝叟老頭念的古怪的聲音，使小弗郎士和別人又想笑，但是又感到什么呢？[學生舉手]說。