《最后一課》課堂實錄
師：沒有讀完。最后一句再念：“今天是你們──”
生（9）：[重新朗讀]“今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習�！�
師：對了。好。同學們看看：在念這一段的時候，重音在哪些詞？──想想看，大家發表發表意見看，重音在哪里？老師是“又柔和又嚴肅地”來說的。[學生舉手]先說。
生（10）：“最后”、“只許”、“多多用心”。
師：嗯。他說是“最后”、“只許”，還有“多多用心”。還有沒有？[學生舉手]說說看。
生（11）：“最后一次”、“最后一堂”。
師：嗯�！白詈笠淮巍�、“最后一堂”，這都要讀重音的。還有嗎？還要突出“明天”──我就不在這里了！看看還有嗎？[學生舉手]說。
生（12）：還有“今天”這個詞。
師：“今天”，好。那么，哪個同學再讀一遍看？──噯，再來讀一遍看。請×同學來讀。
生（13）：[表情朗讀]“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。……今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習�！�
師：好�，F在我們齊聲讀一遍。“最后一次”、“最后一堂”、“只許”、“今天”、“多多用心”──注意這些詞。好，“我的孩子們……”，預備──讀。
[師、生齊聲表情朗讀：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。……今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習�！盷
師：好。老師宣布了這個壞消息，告訴同學今天是你們最后一堂法語課了，歸結到什么？要“多多用心學習”�！坝眯摹鼻懊婕訝钫Z“多多”。[邊講邊板書：多多用心]
這段話的確起了很大的作用呀！使我們的小弗郎士馬上感到普魯士兵不是“有趣”了，而是“壞家伙”了，而且他的確感到“難過”了，感到“懊悔”了。所以，老師的教育起了很大的作用。
接著，老師叫他背書了。他站在那里搖搖晃晃地背不出來，心里“挺難受”的，而且頭也不敢抬起來。老師有沒有責備他呢？沒有。老師接著講了兩段話。讀出聲音來，把老師講的兩段話讀一遍。
[學生各自低聲朗讀；老師巡視、指導。學生陸續讀畢，舉手示意。]
好──好──好�，F在我請個同學來讀第一段話。第一段話是比較難念的，中間還有兩個單引號。我們現在領會一下看：第一個單引號是“大家天天都這么想”的。同學想想看，這個單引號里的話應該念什么語調？[學生舉手]說說看，念什么語調？
生（14）：應該滿不在乎，無所謂的樣子。
師：對了。應該念得滿不在乎，無所謂的樣子。第二個單引號是那些家伙會說的──這些家伙指誰呢？
生（集體）：普魯士兵。
師：普魯士侵略者、占領者，這里應該念什么語調？[學生舉手]說。
生（15）：譏笑，嘲笑。
師：應該是譏笑、嘲笑的語調。噢，好。哪個同學來念？這一段話要把這兩種語調，再加韓麥爾先生自己的語氣來念。[學生舉手]唔，好的，許多同學都愿意念。我先請。大家聽好。
生（16）：[表情朗讀]“我也不責備你，小弗郎士，你自己一定夠難受的了�！覀兇蠹叶加性S多地方應該責備自己呢�！�
師：哪個同學再來讀這一段話？要把韓麥爾先生的語調，以及平時不用功的學生講的語調，以及敵人說話的語調，都要讀出來。[學生舉手]。讀響一點，慢一點。