七下古文二則《蔡勉旃堅還亡友財》《戴震難師》導學案
二、學習過程：
【感知課文】
1、記一記
《戴震難師》選自《 》,作者 ,字若膺,號懋堂, 朝語言文字學家、經學家，江蘇金壇人。他是戴震的學生。戴震，字東原，清朝的思想家、語言文字學家，清朝乾隆時候舉人，做過四庫館的纂修，賜同進士出身。戴震是清朝的大學者，他在聲韻方面、歷算方面、地理方面、經學方面，他都有淵博的論述，給中國的考證學，樹立了登峰造極的境界。文章寫了戴震讀私塾時難住老師的故事，表現了少年戴震 的精神。
2、讀一讀
①學生讀課文，不會讀的生字詞劃上記號。
②組內相互討論，查閱工具書和結合下面注釋解決字詞的讀音。
③嘗試練習讀準下列生字詞的字音。
蘊蓄（ ）就傅（ ）塾師（ ） 師應之（ ）幾二千年（ ）朱熹（ ）
④學生再讀課文，注意文中的停頓。
⑤請2-3名學生朗讀課文，其他學生仔細聽后指出他的優點和不足之處。
⑥開展小組朗讀比賽。
3、譯一譯
①以組為單位，借助書下注釋，工具書，把文章口頭翻譯一遍，遇到疑難問題先與小組討論，如果不能解決就舉手與全班同學和老師一起商討解決。
②指名學生口頭翻譯。
③嘗試練習解釋下列句子中加點字詞的意思
是年（ ） 乃能言（乃： 言： ） 何以（ ） 述之（ ）
應之曰（ ） 相去幾何（去： 幾何： ） 此非常兒也（ ）
無以（ ） 就傅讀書（就： 傅： ）
日數千言不肯休（ ） 幾二千年矣（ ）
蘊蓄（ ） 然則（ ）
④翻譯下列句子
（1）就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。
（2）此何以知為孔子之言而曾子述之？又何以為曾子之意而門人記之？
（3）然則朱文公何以知然？
（4）師無以應，曰：“此非常兒也。”
第三課時
【探究課文】
1、《戴震難師》寫了戴震哪幾方面的內容？其中哪些是詳寫，哪些是略寫？你認為這些對于戴震日后成為大學問家有什么作用？你認為這幾方面的內容，哪些方面最重要？