《人民英雄永垂不朽》教學案
先引導學生思考“怎樣觀察事物和描寫事物呢？”教師創(chuàng)設情境：“打個比方說，現(xiàn)在就有一只小鳥飛你的面前，就在你的眼前蹲著，你怎樣去觀察它？描寫它呢？在學生思考的基礎上，教師再展示一段描寫小麻雀的文字，讓學生分析：這段描寫是從哪些角度觀察并抓住了小麻雀的什么特點呢？相信學生到此已經(jīng)明白觀察和描寫事物特點的方法了。
明白了方法，就要在看圖編故事中動用。
（二）觀察畫面，組織討論。
1、請同學們看圖編故事。根據(jù)畫面內容，每個學習小組合作編一個故事。大家先細致地觀察畫面，你希望本小組重點討論哪些問題呢？每人提出一個供大家選擇的問題。
2、圍繞重點問題開展小組討論，并做好表演準備，每個小組推選二名代表表演共同編寫的故事。
（三）深入研討，動態(tài)修改。
1、請一個小組上臺表演。觀眾作好評論準備。
2、請同學們評論演出情況。
3、教師評論，拓深拓寬同學們的思維，幫助同學們樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
一是如何引導學生從多角度多方面描寫二只小鳥的不同生活經(jīng)歷。初一學生表現(xiàn)生活常犯片面毛病，說林中生活方式好，只說山林風光多美，蟲子多么好吃，朋友很多，經(jīng)常開音樂會什么的，就不敢寫林中生活的危險，和風雨霜雪帶來的痛苦。寫籠中生活舒適安逸，就不敢提失去自由的痛苦。為此，教師引導學生認識到生活本身是豐富多彩的，都是有苦有樂，有悲有喜，有得有失的。問題的關鍵是該用怎樣的態(tài)度去面對困難，克服困難。通過引導，學生學會了從多角度多方面認識生活，表現(xiàn)生活，思想變得更加深刻。
二是如何處理好“文”與“道”的關系。《語文課程標準》要求：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”。在本課教學中對于部分學生貪慕安逸舒適生活方式，不思進取，拒絕獨立奮爭思想，教師注意正確引導。
（四）練習寫片段，師生合作評改。
或者寫，“大鳥的健美”，或者寫“小鳥的弱小可憐”，或者寫“山林生活之自由快樂”，或者寫“籠中生活之痛苦乏味”，要求從多角度多方面抓住特點觀察。用五分鐘寫一百來字即可。
三、布置作業(yè)：請同學們在下一節(jié)作文課上把故事完整地寫出來。
附：板書設計
觀察和描寫事物特點
多角度、多方面，抓住特點