《人民英雄永垂不朽》教學案
3.體會文章結構嚴謹，語言優美的寫法。
二、學習重難點
1.文言實詞，虛詞的用法。
2.結構嚴謹，語言優美的寫作方法。
三、學習過程：
一、預習：
1、利用工具書初讀課文
2、搜集有關黃鶴樓、于園的資料。
3、簡介作者
4、疏通課文，回答問題
文言實詞
(1) 遂以名樓 名：
(2) 坐窺井邑 窺：
(3)富人于五所園也 園：
(4)非顯者刺 刺：
(5)主人處處款之 款：
文言虛詞
(1)嘗駕黃鶴返憩于此 于：
(2) 遂以名樓 以：
(3) 觀其聳構巍峨 其：
(4) 處處款之 之：
四、教學過程:
《黃鶴樓》
一、導入：激發學生學習興趣。
歷史上，人們將湖北武昌的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽的岳陽樓，并稱為江南三大樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聞名，岳陽樓因有范仲淹的《岳陽樓記》而更為人知。有關黃鶴樓的詩文又有哪些？
（學生交流搜集的黃鶴樓的詩文）
《黃鶴樓》崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
今天我們將來學習一篇有關黃鶴樓的古文。
二、朗讀：自由讀，指名讀，集體讀。
正音：隅 憩 邑 闥 窺 巍峨
三、積累字詞、疏通文意
1.認真讀課文，邊看注釋，邊查工具書，疏通課文大意。
2.畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。
嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓
上倚河漢
亦荊吳形勝之最也。
3、檢查情況：翻譯復述
一人讀一人譯合作用自己的話復述內容。
把自己不懂的地方提出來，師點撥糾正。
四、探究學習，分析課文
1.文章寫出了黃鶴樓的哪些特征?
2.從原文中哪些語句可以看出?