七年級語文下冊第五單元教案
彌補：把不夠的部分補足。
六、自學指導二
用你喜歡的方式再讀課文，標出自然段，把意思相近的段落合為一層，給課文劃分層次，并概括層意。 [分組討論，看哪組回答的準確]
七、質疑答疑。（教師引導學生運用找中心句，抓關鍵詞句等方法從文章中捕捉提煉信息能力。學生回答盡量要言簡意賅。）
明確：
第一部分[1-4]：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。
第二部分[5-13]：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。
第三部分[14-21]：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業，繼續向太空進軍。
八、 當堂訓練
練一練
1.給加粗字注音。
余暇（ ） 陰霾（ ） 疆域（ ）
孜孜不倦（ ） 夢寐以求（ ）
2.根據課文內容回答問題：
（1）演講者在演講中表達的感情包含幾個方面？
（2）本文的寫作思路是什么？從寫作思路來看，本文可分幾部分，每部分內容是什么？
3.仿寫句子。
例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。
仿寫：選擇了________________，你也就選擇了________________。
議一議
1.全文可分前后兩大部分，前后兩部分各抒發了怎樣的情感？
2.里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什么？怎樣看待這種精神？
3.里根總統是如何在演講中給自己定位的？
讀一讀
英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰者”，記住他們活著的時候給熟悉他們的人們帶來的生機、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。
1.“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。”這句話的含義是什么？
2.你喜歡文中的哪一句話？為什么？說說理由。
答案提示：
練一練
2.（1）演講者在演講中表達的感情包含兩個方面：悲痛和力量。
（2）總—分—總的寫作思路。從寫作思路角度來看，本文又可分三部分：第一部分，前四段，表達深深的哀痛和對英雄的贊頌；第二部分，中間九段，分別追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”；第三部分，最后八段，號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業，繼續向太空進軍。
議一議
1.從感情脈絡來看，全文可分前后兩大部分，前半部分主要是抒發悲痛心情，后半部分則主要表達力量。悲痛是因為英雄已死，無論對人類、對國家，還是對親人、對朋友，這都是一種巨大的損失。演講者字里行間處處表達了這種悲痛、哀悼之情。但是，人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續前進。應該注意的是，演講者表達的這兩種感情在課文中不是涇渭分明的，而是水乳交融的。更恰當地說，全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是僅停留于悲痛，在總統言辭的感召下，全民的悲痛轉化成了一種無形的力量。這一出航天悲劇的結果不是讓人們害怕，而是鼓舞，使后繼者更加奮然前行。