七年級語文下冊第五單元教案
4.用簡一個詞語概括讀后的感受或心情（震撼、欽佩、崇敬等）
八、出示自學指導(dǎo)二
請同學們快速瀏覽課文，先在文中標出記敘的要素，再根據(jù)記敘的要素復(fù)述課文，然后用簡潔的語言概括全文內(nèi)容。先在小組內(nèi)交流，各小組選出代表5分鐘后班級交流，比一比哪組完成的最好。
九、學生交流，師生評議
十、專項訓(xùn)練
1.文章主要人物是由 率領(lǐng)的 國探險隊 隊員，共 人。
2.他們的對手是 國的 等人。
3.這次競爭的結(jié)果是 贏了，比他們早到了 個月。
4.課文主要寫了 事件。
5.根據(jù)以上信息用一句話概括全文
第二課時
一、 情境導(dǎo)入
“偉大的悲劇”，悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事，既然是悲慘的故事為什么蘊含著偉大呢？二者以看似矛盾的詞組合成課文標題，對全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢？ （展示題目）讓我們再次走進課文，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。
二、展示目標
1.理解體味關(guān)鍵語句，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。
2.感受并學習主人公的精神品質(zhì)。
三、出示自學指導(dǎo)一
請同學們快速瀏覽課文，找出文中令你感動的語句，然后按“ 這句令我感動，因為它寫出了 ”的形式，對這些語句作一些品評。5分鐘后班級交流，比一比誰完成的最好。
四、學生自由答題。
五、師生共同品評
教師準備的問題：
1.“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？
答：在這里，作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情、但事實上作者本人并不這么認為，理由是，作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。
2.“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”國旗怎么會
“耀武揚威”“ 洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？
答：作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。