七年級語文下冊第五單元教案
3.“探險”和“冒險”常常是連在一起的�！懊半U”并非就是“探險”，而探險卻常常需要冒險，探險的過程其實就是無數次冒險的聯結過程。
五、教師點評：辯論的語言特點：語速稍快，簡短，口齒清晰，語氣強烈，聲音洪亮，適當加入肢體語言，發言內容要有理有據，辯駁時要善于抓住對方漏洞，多用反問句式。
活動三
教學目標：
了解在探險過程中必備的生存知識和基本技能。能清晰地表達自己的見解。
活動內容：模擬招聘會
1.情境設計：
招聘“生存夏令營”營員，組織赴四川災區進行考察，考察內容：（1）山體滑坡所導致山體移動及河流改道情況；（2）植被破壞情況。
2.問題設計：
（1）你認為出發前應做好那些方面的準備工作？
（2）在山路上行走時遇到余震發生或山體滑坡應怎樣保護自己？
（3）在森林中迷路怎么辦？
（4）考察過程中受傷應如何處理？（骨折、腳底打泡、流血等）
（5）你了解四川的氣候狀況嗎？應注意那些安全方面的問題？
二、三課時
教學目標：
展示自己所了解的有關探險的知識，清晰有條理地表達出自己的感受。
教學過程：
一、導入：
通過這個單元的學習，大家了解了許多有關探險的故事和知識，今天我們就通過作文的方式來展示一下學習的成果。
二、揭示寫作內容：
以“ 探險”為話題作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。
三、寫作指導：
1.記敘類作文：（1）紀實類：如“探險的故事”、“我的一次探險經歷”。（2）幻想類：如“小鴨歷險記”、“初探神秘島”。
2.議論類作文：（1）對某一傳奇人物或某一探險壯舉進行謳歌或評價；（2）對人類探險的是非功過加以綜述或評說，觀點不限，自由發揮。
四、學生作文，時間45分鐘。
五、寫后自查
六、小組互評，選出佳作。
七、佳作賞析
八、教師點評