人生多彩
教學建議
1.教學的總體設計
依次呈現的活動 活動目的 心靈導航 認知過程 總體設計思路
收集與分享
初步體驗人生的多姿多彩，感悟人生的個中況味。 探索人生的意義 感性體驗
從親歷的童年故事及人生目標和理想現狀，引導學生探索人生的意義和價值以及實現的途徑，促進形成相關的意識與行為，為實現美好人生打下良好的心理行為基礎。
感受人生理想的多元性；了解自己人生目標與理想的現狀；引發對人生的思考。
探索人生的意義。
感性體驗、理性分析
形成探索人生的積極意識和行為，培養積極向上的人生態度。 在勞動創造中實現人生的價值。
理性導行
以先進模范人物為榜樣，創造有價值的人生。 在勞動創造中實現人生的價值。 踐行
拓展視野，感悟激情與夢想對實現有價值人生的意義。 激情與夢想使人生生動、真實、豐富、有質量。 再認識
2.課時安排建議
建議教學時數為2課時。
第1課時通過“童年故事”，幫助學生初步體驗人生的多姿多彩，感悟人生的個中況味；通過“人生小論壇”，感受人生理想的多元性；了解自己人生目標與理想的現狀；引發對人生的思考。
第2課時，通過“創意格言”的創作交流，幫助學生形成積極追求美好人生的意識與行為；通過收集與分享活動，體會在勞動創造中實現人生的價值的道理。以先進模范人物激勵自己，創造有價值的人生。
課后研讀“閱讀與感悟”的短文，拓展本課內容與視野。
3.活動指南
活動一：童年故事
（1）活動目的：初步體驗人生的多姿多彩，感悟人生的多種滋味。
（2）準備工作：教師課前布置學生挑選反映自己童年成長歷程的照片或錄像資料、有關記錄資料等，或請父母及其他長輩談談自己成長過程中有意義的故事、趣事等（有條件的可拍攝談話過程）。也可將以上資料制作成powerpoint；教師也可以自己的親身體驗，挑選制作自己的資料，參加交流，體現教學活動參與者、合作者等角色作用。
（3）過程指導：
第一步：學生6－8人一組圍坐，先組內交流準備的資料及對往事最深的感受和此時新的感悟；
第二步：各組推薦或自薦一人進行全班交流（教師作最后交流），分享體驗；
第三步：先請2－3名學生進行歸納，教師再行補充。
（4）評價指導：主要運用他評方式，即教師通過觀察，旁聽了解各組成員課前是否做了認真準備、參與交流的情況以及態度如何等，進行評價。
（5）完善或增加某些活動的建議：
補充活動：人生訪談錄
（1）活動目的：增強對人生各種滋味的感受。
（2）準備工作：課前指導每組學生集體采訪一位對象，分別為高中生、青年人、中年人、壯年人、老年人等，請他們談談一生中最感自豪、幸福、痛苦、后悔……的往事各是什么；現在回憶往事，對人生的感悟又是什么（有條件者可攝像）。
（3）活動過程：
第一步：各組派一名代表講述或邊播放邊講述訪談結果。
第二步：小組交流：聽了以上訪談，你有哪些感受？
第三步：推薦代表全班交流分享。
第四步：教師歸納補充。引導學生明白人生是豐富多彩的，人生追求的過程充滿了酸甜苦辣等諸般滋味。
活動二：人生小論壇