人生多彩
請把你的選擇歸類，并說明你的價值取向是什么？
二、你渴望成為什么樣的人（下列選項請按其對你的重要性依次排序）？
①能過上舒適的生活。 ②擁有真正的友誼。
③有權勢，能成為領導者。 ④能為社會作出貢獻。
⑤能為后人所紀念。 ⑥擁有刻骨銘心的愛情。
⑦腰纏萬貫，有用不完的錢。 ⑧擁有智慧。
⑨自由，幸福地活著。
寫出你的排序：
通過這個小測驗，你認為自己比較傾向于哪一種人生價值觀？你認為自己的這種人生價值觀正確嗎？
補充活動5：設計人生目標
活動目的：幫助學生學會科學地設計人生目標。
活動過程：
引言：人生的奮斗目標是通過盡可能科學的人生設計來實現的，請策劃你的輝煌人生。
1. 一生的目標：2. 5.一周的目標：
3. 初中階段的目標：4. 6.一天的目標：
3.一個學期的目標：
7.一小時的目標：
4.一個月的目標：
8.一節課的目標
要實現這些目標，你必須作出哪些行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。
補充活動6：填一填
（1）活動目的：感悟勞動創造實現人生價值。
（2）活動過程：
引言：古往今來，無數的名人在勞動中給人類創造了寶貴的精神與物質財富，實現了自己的人生價值。當你看到下列名字時，請把你所想到的相關勞動成果填進去。
居里夫人——
祖沖之——
張衡——
愛迪生——
牛頓——
門捷耶夫——
曹雪芹——
霍金——
貝多芬——
楊立偉——
袁隆平——
組織討論：①你還能舉出哪些人的勞動創造成果？②你目前的學習是不是一種勞動創造？它有價值嗎？為什么？③怎樣做才能使自己的學習具有更大人生價值呢？
5.閱讀與感悟
（1）選材目的：拓展視野，感悟激情與夢想對實現人生價值的意義。
（2）參考背景：激情與夢想對人生的意義。富有激情的生命，才可能實現有質量有價值的人生；充滿夢想的人生，才能讓世界變得豐富生動。擁有了激情與夢想，也就擁有了真實而豐富的人生。
教學評價建議
1. 評價目標
評價學生是否初步樹立積極向上的人生目標；是否逐步形成樂觀向上的人生態度及珍惜生命時光的意識與行為；是否視學習為勞動創造并賦予學習以價值且積極行動。
2. 評價方法
觀察法、測驗法、活動法、自評法、分析法。
3. 評價過程
童年故事、人生小論壇、創意格言、收集先進人物事跡等各項活動的過程與結果，教師通過觀察分析，對學生的認知、情感、態度和價值觀作出評價。
參考資料
1.名詞解釋
價值觀——價值觀是關于對事、對人、對社會重要性的評價標準和尺度。價值觀并不只是靜觀的，它不僅有對客觀事物意義的判斷、評估和看法，也具備發動、推動、調整行為，使其向著有價值的或更有價值的目標邁進的動力性。
人生觀——人生觀是世界觀的重要組成部分。世界觀是人們對整個世界的根本看法和根本現點，其中包括自然現、社會歷史觀和人生觀3大部分。