《防范侵害，保護自己》
例如被人勒索被人跟蹤、火災逃生演練。
（3）那么防范侵害保護自己最關鍵的是什么呢？
用智慧保護自己——避免受到侵害的關鍵。
總結：生活中我們受到的不法侵害主要包括兩大方面：一是遭遇意外險情與傷害（課本p.96中圖1圖2），這時我們需要冷靜，要學會運用最有效的救助方法；二是遭遇不法分子的侵害（課本p.96中圖3圖4），有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗。沒有能力將其制服，也可以采取“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等及時脫身。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。總之，青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法。
四、用法律保護自己
導語：盡管我們有未雨綢繆的警惕防范和機智靈活的智慧應急，但不法侵害有時候還是沒商量地發生了。當不法侵害發生在我們身上后，我們該尋找怎樣的保護神呢？一起來看下面的案例
1、未成年人著作權案：（課本：p.97）
（1）小峰靠什么保護自己合法權益？
案例中的小峰就是依靠法律保護了自己的合法權益。
（2）在你的身邊有類似的事例嗎？
總結：青少年是國家的未來，民族的希望，黨和國家歷來重視對青少年的教育、引導和保護，并為青少年的健康成長創造良好的條件和環境。我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自身的合法權益。青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（課本p.97），我們要學會用法律保護自己。
五、課堂總結，感悟升華
教師：同學們，今天的探討留給我們印象最深或者說最受啟發的是什么呢？
課堂小結：大家都說得非常好，最后老師想用一首打油詩結束我們今天的學習：
六、作業布置：
1、作業本：（p.43-44）
七、教學后記
本課教學設計根據情境設計懸念，激發興趣，通過角色扮演、合作探究、案例分析掌握了一些防范侵害、自我保護的方法。學生在教學過程充滿了好奇和興趣，較好地體現了材料的關聯性和有趣性。該設計注重對學生學習積極性和主動性及創造性思維的培養，使學生的主體作用得到有效的發揮。