陜教版七年級政治上冊全冊教學設計1
給自己設計一個自立能力培養(yǎng)計劃。
八.補充正文
1、自立的含義
自立就是自己的事情自己干。
表現：自立意味著要獨立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護，自主地處理學習、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。
2. 為什么要自立？
（1）我們終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。如果不能從小儲備自立知識，鍛煉自立能力，培養(yǎng)自立精神，就難以在未來的社會中立足。
（2）在學會自立的過程中，我們的生活能力、心理和道德品質都會得到鍛煉。如學會自尊，增強自信；學會理解和尊重他人，善于同他人溝通和交往，和諧相處；學會融入社會，關愛社會，奉獻社會，做負責任的人。
（3）依賴他人，不僅會使自己喪失獨立生活的能力和精神，還會使人缺乏生活的責任感，造成人格的缺陷。不勞而獲，貪圖享受，就不能適應社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。
總之，自立能夠幫助我們走向自強，走向成功。
3、怎樣做到自立？
（1）告別依賴，自己的事情自己做；
（2）勇于承擔自己的責任，做到自己的事情自己負責；
（3））增強自主意識，提高自主能力，遇事要有主見，學會獨立思考，自主做出決定；
（4）立足于當前的生活、學習中的問題，從小事做起；
（5）自覺投身社會實踐，多實踐，多鍛煉。這是自立的最基本途徑。
九.板書設計。
1.什么是自立？
2.自立的表現。
3.自立的必要性。
4.怎樣做到自立？
陜人教版《思想品德》八年級上冊第四課《自我保護，自我防范》
第一目：《撐起自我保護傘》教學設計
一、《課程標準》原文：
學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。
二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標：
1、感受日常生活中自我保護的重要性和必要性，培養(yǎng)和增強自我保護意識。
2、培養(yǎng)和提高學生在日常生活中自我保護的能力。
3、了解一些日常生活中自我保護的方法和技能的知識；了解獲得法律幫助的方法和途徑。
三、教學重難點：
1、日常生活中自我保護的方法和技能。
2、獲得法律幫助的方法和途徑。
四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題：
1、面對生活中不同的情景，你知道該怎樣自我保護的？
（1）、假如家中發(fā)生煤氣意外泄露；
（2）、上學、放學途中；
（3）、陌生人的“關心”和“幫助”；
（4）、看見壞人作案；
（5）、假如你父母因經濟困難要你棄學務工；
（6）、上網時；
2、當我們未成年人遭到不法侵害時，我們應該怎么辦？其解決的途徑有哪些？
五、依據教學用題特點和學生認知水平設計教學方法與教學進程：
1、新課導入：展示圖片（可舉生活中隨時可能發(fā)生的意外傷害事故）
出示課題：撐起自我保護傘
2、學生自行解決“教學用題（1）”與“教學用題（2）”：
具體流程：出示“教學用題（1）、(2)”→學生自行作答→全班抽查統(tǒng)一答案。
3、自學講述解決“教學用題(3)、(4)”：
具體流程：出示教學用題(3)、(4)→學生收集整理信息，思考問題，同桌交流答案→全班抽查統(tǒng)一答題思路→教師補充。
4、討論交流點撥解決“教學用題(5)、(6)”：