浙教版三年級上冊品德與社會全冊教案
浙教版三年級上冊品德與社會教案
天生我材必有用
【教學目標】
1、知道每個人都有自己的特點和優勢。
2、通過活動，培養自信心。
3、發揮自己的優勢，初步培養服務于社會的思想。
【重點、難點】
重點：
1、了解自己的優勢；
2、培養自信心。
難點：認識和發揚自己的優勢。
【教學準備】
1、教師準備反映學生特長的多媒體資料。
2、教師準備一面大鏡子，學生每人自帶一面小鏡子。
【教學設計】
一、導入
1、教師出示本課課題：天生我材必有用。師：課題告訴我們，每個人都有自己的優勢，都有自己的特點，我們來看一看課文中的這幾位小朋友各有什么特點。
2、學生看課文中的圖片，說一說圖中的小朋友各自的優勢。
二、鏡子中的我
1、學生根據課文中的圖片，說一說鏡子中的這名小朋友有什么特點，為什么說他像一個小運動員。
2、小組討論：我們可以從哪些方面來了解自己的特點呢？
3、每個學生仔細觀察鏡子中的自己，寫一寫自己的特點。對容貌長得不好看的學生，教師做好積極的引導。
4、學生接納自己的外貌特點，并將填寫的內容大聲地念給小朋友聽。
5、師：鏡子中的你美麗而又可愛，媽媽眼中的你是什么樣的呢？老師、伙伴眼中的你又是什么樣的？這些人也是你的一面面鏡子，在他們眼中也可以反映出你的特點和優勢。
6、小組交流：在別人眼中，自己是什么樣的。
三、競選班干部
1、學生回憶選班干部的情景，說一說班里同學發揮自己優勢為大家服務的事例。
2、全班討論：班級中有哪些事情需要同學們發揮自己的優勢。
3、學生根據自己的特點和優勢，選擇班中適合自己的班干部崗位進行競選，并說一說如果自己在這個工作崗位上，打算如何為大家服務。
四、我能行
1、教師講述小故事“你自己最偉大”
2、學生交流、領悟：小老鼠是一種卑微的動物，也有它的本領。我們每個人都有自己的長處，充分認識自己的優勢，才能對自己充滿自信。
3、全班討論：什么時候說“我能行“
4、學生連續三遍，大聲說出：“相信自己！我能行。”同時，配上相應的動作，如握拳舉臂、拍手擊掌等。
五、總結
這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優勢，我們要善于發揮這種優勢，并且把自己的優勢和理想結合起來。只有正確認識自己的價值，對自己充滿自信，不斷發揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現出來。
我要向你學習
【教學目標】
1、知道每個人都有自己的長處，也都會有自己的不足。
2、懂得取長補短在成長過程中的重要意義。
3、主動吸取別人的長處來彌補自己的不足，并學會辨別什么是真正值得學習的。
【重點、難點】
重點：
1、知道每個人都有長處和短處的道理。
2、懂得取長補短的重要意義。
難點：真正地學會取長補短。
【教學準備】
1、 教師準備反映幾種小動物優勢和不足的圖片。
2、 學生課前觀察自己身邊的小伙伴的長處。
【教學設計】
一、導入
教師出示課題，解釋“取長補短”的含義。
二、教學“駱駝和羊”
1、學生講述“駱駝和羊”的故事。
2、師：羊和駱駝誰的本領大？學生討論交流，允許學生脫離圖畫的意思，根據自己所知道的知識來回答。