浙教版三年級上冊品德與社會全冊教案
生活中的你我他
教學目的:
1、通過學習培養學生心中有他人。了解在我們的生活中都應互相幫助互相關心。2、在活動和游戲中理解人和人之間應和諧相處。3、運用多種教學手段激發學生的學習興趣。
教學重點: 知道不同職業的特點
教學難點: 懂得怎樣尊重并珍惜勞動人民的勞動成果
教學準備:
教師準備: 了解課文介紹以外的一些職業種類。
學生準備: 事先了解自己的父母或者其他親朋好友是做什么工作的,他們的職業有什么特點
教學時間: 二課時
教學過程
第一課時
一、唱一唱, 激情導入:
vcd播放《我是一個粉刷匠》,學生一起跟唱,激發情感,導入新課。
二、說一說,了解內容。
1、提問引入:剛才歌詞中的小男孩是什么職業?(粉刷匠)
2、介紹交流:在生活中我們的家人都有自己的職業,課前老師已請同學們進行了了解。下面請你們將自己最熟悉的親人的職業介紹給同組的小朋友聽。
3、教師巡視:選擇不同的職業讓學生匯報。
4、學生匯報(用展視頻放上照片說)(要求:說出職業、說出貢獻。例:我的媽媽是醫生她能為人們治病。老師評價:他講出了職業:醫生。講出對社會的貢獻:為人們治病)
5、學生口述,教師板書:這一環節先有1-6名同學照片展示,接下去開火車用簡潔的語言介紹。準備卡片:(醫生、教師、商人、農民、軍人、小販、司機、保姆、環衛工人、紡織工人、鋼鐵工人、公務員、保險人員、紡織工人、個體老板、it產業……)
三、記一記 , 分類理解
1、剛才同學們講的很好,現在有一位小朋友要來考考我們。你們看,他來了。課件:一小女孩跳出來。畫外音:剛才同學們介紹家人的許多職業。那么,你們知道哪些職業的勞動是直接生產產品的,哪些職業的勞動不直接生產產品,而是為大家提供服務的?有困難可以看看書。(是否可以出示一組演示畫面,幫助學生理解。)
2、學生自由地朗讀課文。兩人小組討論交流。
3、學生進行分類填表。
4、反饋交流:教師將學生的匯報進行梳理。(兩個集合圈)
5、齊讀。
四、猜一猜 ,鞏固激趣
1、通過剛才的介紹,我們知道了許多職業,也分別了解了哪些是直接生產產品的,哪些是間接生產產品的。那么,現在我們看看書上的五位人物,他們分別是什么職業?怎么知道的?
2、出示課件:小女孩:(我將課文中不同職業的五個人物藏在星星里,請按提示語猜猜他們在哪里)
3、學生猜五個職業。(第一個請三、五個學生回答,老師說“我們來看看到底是什么職業的人呢?”學生讀,他是老師。第二個同上。第三個:同學們如果你猜對了可以用勝利的v表示。第四個同上。第五個“一起告訴我”。
五、談一談, 未來理想
1、出示課件:米老鼠出現。“同學們真能干,你們都猜對了,現在我們進入“萬花筒”吧!
2、老師出示要求:請你們想想,自己長大干什么?并把你的理想用動作表示出來,讓別的小朋友猜。并且說說自己為什么選這個職業。”課件:我的理想是……