小學思品 認識新朋友教學設計
學生表演。
師:小紅同學的歌唱得好不好?
生:好!
師:小紅同學,你想不想找幾個也喜歡唱歌的朋友呢?
生:想。
師:那你向同學們發出你的請求啊l
生:有誰愿意和我交朋友,請和我一起表演吧!
(喜歡唱歌的小朋友紛紛走到小紅同學的旁邊,表演他們的節目。)
師:他們演唱的歌曲好聽極了。我們繼續游戲吧。
(學生點擊電腦屏幕上的“開始”按鈕。再點擊“停止”按鈕,鼓聲停時,花落在一個男生手上。)
生:我叫亮亮,今年6歲半,我喜歡踢足球,翻跟頭。我表演一個踢足球的動作吧!
(生做踢足球的動作。)
師:我們中國未來的足球之星將從這里誕生!你想找幾個小朋友每天和你練練足球嗎?
生:想!
師:那你準備怎么辦?
(生摸摸腦門,不做聲。)
師:你能像剛才那位小朋友一樣發出你的請求嗎?
生:誰愿意和我交朋友啊?請上來吧!
(喜歡足球的男生上來了。)
師:你們一起擺一個漂亮的姿勢吧!
(生各自擺喜歡的姿勢。)
(繼續擊鼓傳花。)
生自我介紹后表演背誦古詩。
師:古詩詞是我們中華民族的優良傳統,有興趣的小朋友趕快來和他比一比吧!
(有相同興趣的學生一起背誦詩歌。)
教師小結:今天我們又認識了這么多的新朋友,大家生活在我們這樣一個大家庭里,要相互關心、友好相處。
活動拓展(作業):請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來,下節課我們大家看看他畫得像不像。
教學反思:
《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。回想我教的《我的新伙伴》一課,在以下幾個方面做了嘗試:
1.激發好奇心,誘發說話欲望。一開始,為了激發學生的好奇心,誘發他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹,看見學生們躍躍欲試的樣子,于是,我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發他們的說話欲望。
2.靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂,《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程,它所呈現的文化是一種兒童文化,力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點,精心設計各種豐富多彩的活動形式,就容易激發學生的強烈情緒,調動學生的主體能動性,使他們主動活潑地學習。所以,我又設計了這樣一個環節,向學生介紹黑板上的美麗大花園,鼓勵學生成為大花園中的一員,成為新班級中的一員。不過,貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法,鍛煉交際的能力。在最后一個環節里我設計了一個這樣的活動,讓學生聽著美妙的音樂,在班中做流動性交際活動,讓他們運用剛剛學會的交際方法,大膽地去實踐一下。
第二課時
活動內容:老師,您好
活動準備:
學生準備繪畫工具,并盡快熟悉和認識新老師。
活動過程:
1.導入:出示班級教師照片,請學生認一認照片上的人是誰。
2.介紹:學生自由介紹自己認識的老師。
3.繪畫:學生畫自己最喜歡的一位老師,并談談自己為什么喜歡這位老師。
4.講故事:請學生講一個自己和老師之間發生的故事,尤其注意讓學生談談自己當時的感受,引導學生體會老師和學生之間的親密友好,培養學生對老師的尊敬、信任之情。
5.小結要點:愛老師有很多表達方式,如對老師有禮貌、認真學習、信任老師等都是愛老師的表現。