一年級上冊品德與生活全冊教案（鄂教版）3
（設計意圖：品德與生活教學應該是教師引導下的學生自主學習和自主建構的過程。課前讓學生用自己的眼睛觀察生活，發現生活中實際存在的行為，通過課上的交流、分析、操練，使學生懂得怎樣文明有效地課間，發揮了學生的主體性。）
活動三 誦讀兒歌 鞏固做法
1.“喜羊羊”：這節課同學們的表現真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的：
下樓梯，安靜等，輕聲慢步靠右行；
游戲前，先入廁，洗凈小手別忘記；
飲水時，要排隊，文明禮讓友誼長；
不瘋跑，不打架，互相謙讓樂淘淘。
2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）
活動四 課后延伸
1.“喜羊羊”：發布評比文明課間小隊的信息。
2.師（展示文明課間小隊的標志牌）：希望每位同學每天都能做到文明游戲、合理安排時間，看哪個小隊能獲得“文明小隊”的稱號。
（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空不應該局限于課堂40分鐘，應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統一。）
第二課時 “上課鈴響了”
活動一 游戲激趣，探究“上課鈴響了”的現象
師：今天，“喜羊羊”給同學們帶來一件特別的禮物，你們想看看嗎？
生：想！
師：那就請同學們先把眼睛閉上，等尹老師數到3的時候再把眼睛睜開，好嗎？
（出示電鈴）
生：哇──！
師：這是什么？
生：電鈴！（高興）
師：漂亮嗎？
生：漂亮！（情緒高漲）
師：誰能讓電鈴響起來？（激情調動）
生上臺演示。
師：電鈴響起來的時候，能讓你想到什么呢？
生：上課了，是提醒我們用的。
生：讓我們知道是上課的時間。
師：對了，電鈴就像我們的好朋友給我們來提醒。
（設計意圖：游戲是兒童學習的有效方法，對培養兒童的情趣，讓兒童體驗樂趣、理解規律、學習知識等都是非常有用的。采用帶有“玩”的色彩而有與學習內容緊密配合的活動方式引出本課學習內容。）
活動二 發現不同巧分析
師：聽！“鈴姑娘”來了。（多媒體播放鈴聲，并出示教材上31頁圖畫。）你們看看這些小朋友都在做什么呢？
（集體交流，上臺指說……）
生：有的小朋友立即跑回教室。
生：有的小朋友聽到鈴聲還往外跑，可定會遲到的。
生：他要早點把自己的東西管好久不會遲到了。
生：有的小朋友已經把書準備好了，可還有的人東西找不到。
（設計意圖：在找圖中的“不同”的教學中，教師充分利用教材資源，加深對學生的感知。先以討論形式，分小組說說，再進行集體交流，使學生有機會運用多種方法表達自己對的感受、想法，分享交流，鍛煉表達能力。）
師：同學觀察得真仔細！為什么都聽到了電鈴，大家反應的結果不一樣呢？
生：因為小朋友沒有管好自己的東西，自己的球拍自己要收好。
生：因為她下課沒有先做好準備就出去玩了，才會上課時沒有準備好。
（設計意圖：本環節旨在把風與孩子生活實際切實地聯系起來，讓學生充分調動感官，去觀察、思考生活現象。）