一年級上冊品德與生活全冊教案（鄂教版）3
2、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地攤；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子。
3、 你們想不想采訪一下身邊的同學，問問他們怎么想的？
4、 學生以小組為單位，每組選出一名小記者，組成小記者采訪團。
課前老師把設計好的調查表發給學生，學生填寫好，供上課交流。
5、 小記者提問，采訪主題：平時放學后，你是怎么做的？你覺得這樣做好不好？為什么？
6、 學生匯報交流。
7.教師小結：放學后要按時回家，不做危險的活動，不在外面逗留。
（設計意圖：創設情景，引起學生共鳴。學生通過“小記者采訪團”的活動，提供學生交流的機會，感受到課余活動的豐富多彩，培養學生的交往能力和合作能力。）
活動三 守時小能手評比
1.師：這節課同學們的表現真棒！我通過和大家的學習剛剛編好一首兒歌，我想和大家一起分享收獲的快樂。兒歌內容是這樣的：
鈴聲響，別著急，書本和筆要清理；
小書包，本領大，裝下學習好伙伴；
離開前，要檢查，好的習慣要堅持；
不嬉戲，不停留，安全回家最重要。
2.老師范讀兒歌，學生跟讀兒歌，同桌互相讀兒歌，再齊讀兒歌。
（設計意圖：兒歌教學適合低年級的學生。通過誦讀兒歌，進一步鞏固前面所學的知識。）
3.師：發布評比按時回家明星的信息。希望每位同學每天都能做到按時回家，爭取人人都是守時小能手。
（設計意圖：品德與生活教學具有開放性，教學時空應把課上、課下的活動有機結合起來。通過課后的評比活動，促進學生的知行統一。）
第二課時 “不跟陌生人走”
活動一班級調查“回家的路上”
1. 班級調查：放學后，那些同學是獨自回家的，哪些同學和伙伴一起回家，哪些同學是由家長接回家的。
2. 你們回家路上都會做什么呢？
3. 觀察課本開展討論：哪些是可以做的？哪些是不可以做的？
（設計意圖：調查活動目的是給學生參與實踐的機會，讓學生真正成為學習的主體。通過游戲的介紹，讓學生體會到在課間活動時守秩序，才會玩得開心。）
活動二情景再現齊思考
1.聽故事（或看錄像）：。
2.亮出你的金點子，說說遇到這種情況，你會怎么辦？
3.小測試“當我遇到陌生人”：老師扮演陌生人，對學生進行測試。當遇到陌生人來接或路上遇到陌生人搭話時，學生是怎樣應付的？
4.過渡語：當我們遇到危險時，應及時求救。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話。
5.填寫“我的電話本”，記下家人的電話號碼。
6.教師小結：放學回家的路上，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話。
（設計意圖：組織學生觀看錄相，討論做法對不對，讓學生在討論中明辨是非，懂得合理安排課余時間的重要性。同時，通過明明，對照自己，像照鏡子一樣，看看自己平時的做法，實話實說，把學到的化做實際行動。）