《東南西北》
學(xué)生面向北面戰(zhàn)立，一邊指方向，一邊回答。
三、應(yīng)用與拓展。
1、說一說，運(yùn)用北極星、樹的年輪和指南針辨認(rèn)方向的方法。（“想想做做”第1題）
學(xué)生交流辨別方向的方法，根據(jù)學(xué)生回答，出示題中相應(yīng)的圖，并講述運(yùn)用北極星、樹的年輪和指南針辨認(rèn)方向的方法。
2、說一說，教室里的東、南、西、北方都有什么。（“想想做做”第2題）
談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察我們的教室，看一看教室里的東、南、西、北面各有什么，在小組里說一說。
3、看一看，操場的東、南、西、北各有什么。（“想想做做”第3題）
談話：現(xiàn)在讓我們到學(xué)校的操場上去，看看操場的東、南、西、北各有什么。 指名說操場的東、南、西、北各有什么？
四、全課總結(jié)。
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？
五、布置作業(yè)
回家告訴自己的爸爸媽媽：“我家住在學(xué)校的 面。”讓爸爸媽媽判斷你說的對不對。
一 說教材1、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）二年級上冊58頁到59頁。2、教材地位和作用本教材是學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)用前、后、左、右、上、下來描述物體相對位置的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用東南西北四個(gè)方向來描述事物的位置。...
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元“方向與位置”的第一節(jié)內(nèi)容《東南西北》。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：給定一個(gè)方向會判斷其余方向，了解地圖上的方向。能力目標(biāo)：在熟悉的環(huán)境中辨認(rèn)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。...
各位老師，我今天的說課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》(北師大版)二年級上冊第五單元方向與位置中的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容《東南西北》，在教材第58—59頁。...
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。...
課題認(rèn)識東、南、西、北新授課教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。2、學(xué)會用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。...
本節(jié)課的一開始，我提問了關(guān)于左右方向的問題，接著我從孩子們的生活入手，通過“早晨的太陽從哪個(gè)方向升起？”這個(gè)小問題將孩子們的注意力集中起來。除了這個(gè)方向，你還知道哪些方向嗎？從而出示了我的課題：認(rèn)識東南西北。...
教學(xué)過程：1、拍手游戲?qū)虢翌}談話：同學(xué)們都喜歡做游戲，下面我們就做一個(gè)拍手游戲。請一位同學(xué)站在教室前面和同學(xué)面對面玩這個(gè)游戲。老師喊口令，同學(xué)們做動作。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。（開始游戲，兩分鐘后停止游戲。...
教學(xué)目標(biāo)：1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向，知道地圖上東、南、西、北四個(gè)方向。2.在東、南、西、北中，給定一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。...
教材分析認(rèn)識東、南、西、北是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級下冊第2頁至第4頁的內(nèi)容，本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。...
教材分析認(rèn)識東、南、西、北是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）三年級下冊第2頁至第4頁的內(nèi)容，本案例描述的是第2頁至第4頁的例1、例2。...
《認(rèn)識東、南、西、北》的教學(xué)反思本節(jié)課是在已經(jīng)學(xué)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置的基礎(chǔ)上辨認(rèn)東、南、西、北的。整堂課是結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，與學(xué)生的參與活動為主線，通過學(xué)生的親生體驗(yàn)，感知方位知識，獲得辨認(rèn)東南西北四...
教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向。...
各位評委老師們，上午好！我說的課題是《認(rèn)識東、南、西、北》。 下面我將向大家介紹幾點(diǎn)自己在設(shè)計(jì)東南西北一課時(shí)的粗淺見解，懇請?jiān)u委老師支持我的觀點(diǎn)，謝謝！...