9的乘法口訣
教學(xué)目的
1.使學(xué)生知道的來源和的特殊規(guī)律.
2.初步記住，會用口訣計(jì)算乘法式題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握.
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用計(jì)算乘法式題.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備教科書第87頁例1的教學(xué)掛圖（圖片：例1圖），有條件的可以把掛圖制成投影片，或準(zhǔn)備81個小正方體.
2.把教科書第88頁“做一做”第2題的百以內(nèi)數(shù)表制成放大的掛圖（圖片：百以內(nèi)數(shù)圖）.
3.準(zhǔn)備2－8的乘法口訣卡片若干張，以及10道已學(xué)的乘法式題卡片.
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí).
1.齊背已學(xué)的乘法口訣.
2.看卡片把口訣說完全.
二八（ ） 四六（ ） 五八（ ） 六八（ ）
三七（ ） 三八（ ） 六七（ ） 五七（ ）
3.看題寫得數(shù).
8×4 7×8 8×6 7×5 8×3
4×7 3×7 8×8 4×6 2×8
訂正時，可選兩道題，讓學(xué)生說一說用哪句口訣計(jì)算.
二、新課.
1.每次加9，把得數(shù)填在空格里【演示課件】.9
讓學(xué)生看書，指名讀題，說明題意.然后讓學(xué)生獨(dú)立在空格里填數(shù).在學(xué)生做的同時，教師用小黑板掛出準(zhǔn)備題.同時進(jìn)行行間巡視.
訂正時，除了讓學(xué)生說出每個空格里應(yīng)該填的數(shù)外，還要著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說這個數(shù)是怎樣算出來的.如提問：下一個方格里應(yīng)該填幾？你是怎樣算的？也可以問是幾個9相加得到的？
2.教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件】.
我們學(xué)習(xí)7的乘法口訣和8的乘法口訣時，許多乘法口訣是同學(xué)們自己編出來的，今天我們學(xué)習(xí)新的乘法口訣，看哪一位同學(xué)會編成乘法口訣.
（1）出示例1掛圖中的第一個長方體.（或用9個小正方體擺一個長方體.）先讓學(xué)生說一說圖中畫的是什么.使學(xué)生明確，圖中的長方體是由9個小正方體拼成的.
提問：一個長方體是由幾個小正方體拼成的？求1個9是多少，用乘法算式怎樣表示？你能根據(jù)這個乘法算式編出一句乘法口訣嗎？
根據(jù)學(xué)生的回答，教師在圖下面板書乘法算式和乘法口訣.形式如下：
（2）出示第二個長方體.這2個長方體是由多少個小正方體拼成的？有幾個9？ 2個9相加等于18，用乘法算式怎樣表示？你能編出一句乘法口訣嗎？讓學(xué)生自己想，并填在教科書上.教師在“9×1＝1和“一九得九”下面板書：
9×1＝9 一九得九
9×2＝18 二九（ ）
（3）出示第三個長方體.教師說明依照前面的方法，同學(xué)們自己根據(jù)圖中的條件，寫出乘法算式和編出乘法口訣，并填在書上.以下依次出示第四、五、……、九個長方體，讓學(xué)生獨(dú)立填算式、編口訣.教師依次板書：
9×3＝27 三九（ ）
9×4＝36 四九（ ）
9×5＝45 五九（ ）
9×6＝54 六九（ ）
9×7＝63 七九（ ）
9×8＝72 八九（ ）
9×9＝81 九九（ ）
（4）學(xué)生編完以后，教師指名說自己編的口訣，如有不恰當(dāng)?shù)模渌瑢W(xué)幫助訂正.教師把每句口訣的得數(shù)用紅粉筆填在括號里.填完后，教師讓學(xué)生看一看今天共編出幾句乘法口訣.然后指出：這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容——.在掛圖上面板書課題.
（5）齊讀兩遍.然后指出：用可以計(jì)算9乘以幾的乘法式題.讓學(xué)生對照乘法口訣，讀一句口訣，讀一個乘法算式.邊讀教師邊把乘法算式中的積擦掉.然后再參照乘法口訣說出每個乘法算式的積.加深學(xué)生對乘法算式和乘法口訣關(guān)系的認(rèn)識.
（6）教師說明，乘法要計(jì)算得又對又快，必須熟記乘法口訣.引導(dǎo)學(xué)生觀察每相鄰兩句口訣之間的關(guān)系.提問：，在相鄰的兩句口訣里，后一句的積比前一句的積多幾？為什么？前一句的積比后一句的積少幾？為什么？并讓學(xué)生初步背口訣.暫不要求又對又快.