除法初步認識（通用4篇）

除法初步認識 篇1

　　【教學內容】

　　教科書第19頁例5，做一做，練習四和4、5、6題。

　　【教學目標 】

　　知識與能力

　　讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的活動中掌握知識，促進學生能力的發展。

　　【課前準備】

　　學生：學具卡片。

　　教師：例5 掛圖。

　　【教學過程 】

　　一、創境激趣。

　　大熊貓“笨笨”請客，它到竹林里去采竹筍，看到那么多它喜歡的竹筍，就禁不住多采了些。大家看圖，說說你從圖上得到了什么信息？

　　二、合作探究。

　　1、要求學生自己動手用卡片擺一擺， 然后同一小組里交流所得。

　　2、要求每4個放一盤。

　　3、把大家剛才擺的過程如果用一種運算表示出來，該怎么辦呢？

　　可以用除法來計算。(板書：除法)

　　可以這樣列式：20÷4=5

　　這個算式讀作：20除以4等于5。除了我們昨天學的“÷”是除號外，今天我們再學一些新知識：在這個算式里，20是被除數，4是除數，5是商。

　　如果把這一題變成每5 個一盤，應怎么列式：

　　大家自己擺一擺你手中的卡片，并照樣子列一個算式，同時讀給你的同組的同學聽，并說出每個數叫什么名字。

　　4、練習：

　　(1)做一做。

　　(2)練習四的4、5、6題。

　　三、總結。

　　除       法

　　20        ÷       4    =    5

　　↓                  ↓         ↓

　　被除數            除數      商    

　　讀作：20除以4等于5。

除法初步認識 篇2

　　教科書第21~22頁7、8、9、10及思考題。

　　【教學目標 】

　　知識與能力

　　讓學生在明白“平均分”含義和會平均分的基礎上，認識除法，認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。

　　要求學生根據文意，運用所學的關于“除法”的知識寫出除法算式，以鞏固對除法含義和除法算式各部分名稱的認識。

　　過程與方法

　　合作探究

　　情感與態度

　　讓學生動腦、動手、動口參與學習過程，讓學生在愉快的活動中掌握知識，促進學生能力的發展。

　　【課前準備】

　　學生：學具卡片。

　　教師：例5 掛圖。

　　【教學過程 】

　　一、創境激趣。

　　這兩天我們學習了除法，老師想看看大家學得怎么樣，出個題考考大家，你有沒有信心應招兒？

　　二、合作探究。

　　1、要求學生自己動手用卡片擺9÷3=3， 然后同一小組里交流所得。

　　2、把12個卡片平均分成3份，每份4 個。擺出來，并列了算式。

　　3、說出6÷3=2這個算式中各部分的名稱。

　　4、練習：

　　同組有在一起討論后，獨立完成練習四的7、8、9、10題。

　　第22頁的思考題，對于有困難的學生要給予幫助。

　　三、總結。

除法初步認識 篇3

　　教學內容：

　　鞏固除法的含義及各部分名稱。(教科書第21～22頁練習四的第7—10題。)

　　教學目標：

　　鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。 

　　教學過程設計：

　　一、完成教科書第21頁練習四第7題。

　　先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。   

　　(1)6除以3等于2。

　　6÷3＝2    (復習除法的讀法)

　　(2)被除數是15，除數是3，商是5。

　　15÷3＝5    (復習除法的各部分名稱)

　　(3)把20平均分成5份，每份是4。

　　20÷5＝4    (復習把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)

　　(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。

　　9÷3=3    (復習把二個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)

　　二、完成完成教科書第21頁練習四第8題。

　　看圖寫算式。呈現給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯系自然滲透。

　　三、找朋友：完成教科書第22頁練習四第9題。

　　一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算

　　式的同學讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學就說“你的

　　朋友在這里”。也可交換著玩。

　　四、完成教科書第22頁練習四第10題。

　　要學生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學生為什么這樣列式？ 

　　教學反思：

除法初步認識 篇4

　　教學目標：

　　鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用2～6的乘法口訣求商打基礎。

　　教學過程：

　　一、完成教科書第16頁練習三第6題。

　　先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。

　　1、6除以3等于2。 6÷3＝2 （復習除法的讀法）

　　2、被除數是12，除數是3，商是4。 （復習除法的各部分名稱）

　　3、把20個餃子平均分成5份，每份是4。20÷5＝4 （復習把一個數平均分成幾份，求每份是多少用除法計算）

　　4、28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 28÷4=7 （復習把二個數量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算）

　　二、完成完成教科書第16頁練習三第8題。

　　看圖寫算式。呈現給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯系自然滲透。

　　三、完成教科書第17頁練習四第9題。

　　和同桌一起完成，一邊平均分一邊寫算式。

　　四、完成教科書第22頁練習四第10題。

　　要學生自己獨立完成，然后全班搶答，然后思考怎樣才能填得又對又快。