牛津英語2B Unit 3 第四課時
2. new word zoo把老虎從房間移到動物園，引出單詞zoo引導學生仔細觀察，通過比較了解單詞的含義。2 make some sentences with the worde.g: there is a tiger in the zoo.look at the zoo.用所學單詞進行造句 單詞放句子中操練，幫助學生記憶及運用單詞。3 talk about the zoo look at the zoo. it is big. there is a tiger in the zoo. i like the zoo.剛才的造句連接起來，用一段話來介紹zoo.在介紹動物園的過程中，鞏固了新的單詞的朗讀，同時又強化了there be句型的運用。 activity 4 （ rhyme ）1、教學輔助(aids)1) 電腦 2) 屏幕2、活動過程（process） stepscontentsmethodspurpose1. rhymein my roomthere is a zoo.a tiger in my roomand a panda, too.使用媒體，把動物園搬入房間，然后顯示兒歌運用多媒體展示，學生朗讀兒歌，根據畫面內容理解兒歌意思。2.read the rhymein my roomthere is a zoo.a tiger in my roomand a panda, too.1.學生自己朗讀2.教師帶讀3.小組朗讀根據屏幕上圖片和兒歌，朗讀，在朗讀中鞏固所學知識。 activity 6 （rhyme ）1、教學輔助(aids)1) 學生用書2) 錄音機3) 節奏器2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1.read the rhymelet’s enjoy看書學生自己朗讀完整的兒歌看圖朗讀兒歌，了解兒歌。2 listen to the tapelet’s enjoy1.聽錄音朗讀。2.chant.為兒歌配上節奏，增加趣味性，加深記憶。 3、任務后期完成階段（post-task activity section）activity 1（chant ）1、教學輔助(aids)節奏器2、活動過程（process）stepscontentsmethodspurpose1. discussiona new rhyme組內討論，創編新的兒歌，并為兒歌配上節奏。發展學生的想像力，培養小組合作精神。2. chanta new rhyme分小組進行表演，學生進行互評。在表演中讓學生充分顯示才能。在評價中，學會欣賞別人。