《淺水洼里的小魚》教案第二課時
再看這個句子，有難度了，想一想該怎樣說？
(出示句子：這條_________，這條也_________！還有這一條，這一條，這一條……所有的小魚_________。)
這條想回大海，這一條也想回大海！還有這一條……所有的小魚都想回大海。
這條想活，這一條也想活！還有這一條……所有的小魚都想活。
有個地方我知道大家理解得非常好，說這條小魚是個小生命！誰能放到句子中去說說？
這條是個小生命，這條也是小生命!還有這一條……所有小魚都是小生命。
三、拓展說話，升華感情
1、（出示投影片）聽了小男孩的話和看到小男孩的表現(xiàn)后，站在旁邊的作者會怎么想，怎么做？
如果你正好在沙灘上，你又會怎么做？為什么呢？（你們都是有愛心的好孩子 板書）那就趕快去救它們吧！（七名學生上臺救助“小魚”：把黑板上的小魚卡片移到“大海”里。）
2、正是小男孩不停地撿魚、扔魚，才使成百上千的小魚回到了大海的懷抱。瞧！小魚們在大海中游得多么快活，多么幸福！它們有好多好多話想對這位小男孩說，它們會說些什么呢？
3、當看到小動物受傷了，你在乎嗎？你會怎么做？聯(lián)系實際說說你是怎么救助小動物的。
4、教師總結(jié)：小朋友，無論鳥獸蟲魚，還是花草樹木，地球媽媽都賦予它們寶貴的生命。讓我們珍愛每
一個小生命，伸出溫暖的雙手去保護它們。